《彩色的非洲》是一篇略读课文。作为一名略读教学教师，教师应该为学生创造一个互动场，让他们在互动场中尽情地交流学习感受和学习，在学生对话和师生对话中感受非洲的独特风情，理解作者的表达方式和写作特点。我认为：在略读课文的教学中，我们应该特别注意控制自己，给学生更多的时间和空间来自主学习。
作为略读课文的教学，我们不应该略读课文而涵盖所有方面。我们也要有重点，把握重点内容，进行语言训练，并付诸实践。让学生在扎实的语言训练中提高语言理解和表达能力。
在这节课中，当学生们交流他们对非洲颜色的知识和理解时，同样的教学水平需要花费太多的时间，并且不允许学生得到太多的发展。
教完之后想一想：
如果允许学生在一个或两个方面进行交流，并允许其他方面以导游的形式介绍非洲，教师将为口头交流创造条件，这样学生不仅可以了解非洲的习俗，还可以理解作者的表达和写作特点。更重要的是，学生将把文章的内容转换成自己的语言，并运用所学的方法对文章的语言进行重组和加工，将其内化为自己的语言，培养学生的口语交际能力。同时拥有这么多东西该有多好啊！
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