1.由于课文的长度和大量的新单词和短语，应该安排学生在课前大声朗读，并且应该选择学生的单词和短语。上课前，还可以安排学生收集与课文内容相关的图形材料，合格的教师可以制作非洲风光的光盘或课件。
2.启蒙以来的教学文本应注重学生的自我阅读。课堂上讨论和交流的焦点是：“非洲真是一个多彩的世界”，在哪些方面？你从课文中学到了什么表达方式？对于学生感兴趣的其他小问题，他们可以单独解决或指导他们课后探索。
由于本文篇幅较长，有必要将朗读、默读和速读结合起来，并将个人自主阅读和小组合作阅读结合起来。要达到真正的教学效果，必须在阅读的目的、层次和形式上下功夫。
在理解课文大意和掌握课文要点的基础上，让学生谈论从课文中学到的表达。理解文本表达的顺序和其他写作特点有助于培养学生的概括能力和表达能力。理解文本语言描述的特点有助于学生积累和使用语言。理解写作顺序和表达特征必须以理解内容为基础，对内容和形式的理解必须紧密结合。
中国和非洲有着悠久的友谊历史。教师可以让学生通过结合课文和收集的材料来谈论他们对非洲的印象和理解。还可以安排学生办一份关于非洲风俗文化的手抄本和剪报，在课堂上交流展示，进一步加深对非洲的了解，增长知识，开阔视野，在学生心中播下中非友谊的种子。
4.这篇文章里有很多单词，所以我们应该在学生自学的基础上加强考试。因为学生的话可以在课前被学生使用，所以班级将被给予集体检查和指导。在认识和阅读汉字时，应注意以下几点：“气、阴、舒”均为舌尖凸起的声母：“零”的韵母不应读作前鼻“零”。应注意某些音节的声母，如“chi”不读为“zhi”和“Pei”不读为“fI”；还必须指出，" rng "不应读三遍，" shn "不应读为" cn "。
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