1.认识14个新单词。读一读，写下“多彩的，热的，蓝色的，丰富的，巨大的，火炬，蟒蛇，穿透力，听力，木薯，坚韧，粗糙，篝火，绚丽，多情，太多的东西看”。
2.感性地阅读文本，了解非洲独特的自然景观和风土人情，欣赏作者对非洲的赞美。
3.理解文章的表达特点。
二、教学重点：
理解“非洲真的是一个多彩的世界”展示了什么，并理解文本的表达。
第三，教学过程：准备
(一)课前对话揭示话题
今天我们将谈论非洲。学生们在交流课之前收集了有关非洲的信息。
黑板上写着：非洲
老师发现了一些关于非洲的图片，请欣赏。课件：播放非洲风景电影的音乐。
3.欣赏后交流感情。黑板上的字：彩色的
放眼广阔的非洲，我们正面临一个多彩的世界。今天，我们一起走进多彩的非洲，体验非洲独特的自然风光和外国文化。一起阅读主题。
(二)初步阅读文本，理清脉络
1.快速浏览文本，找出表达作者对非洲真实感受的两句话。用“——”下划线。
阅读后的交流。展示这两个句子。
非洲真是一个多彩的世界！
啊，非洲，多么多彩的世界！
读一读，你发现了什么？(感叹句；前后呼应，配合主题；直接表达作者对非洲的钦佩；体验作者对单词和句子的选择。
“非洲真是一个多彩的世界”有哪些方面？默读课文，阅读后进行交流。
给我看看这个填空题：非洲真是一个多彩的世界！有颜色，有颜色，有颜色，有颜色，有颜色，有颜色，有颜色。啊，非洲，多么多彩的世界！
3.课文从五个方面反映了非洲的颜色：太阳和蓝天、植物世界、动物世界、日常生活和艺术。课文中哪一句话把这五个方面联系起来了？
交流：展示过渡句。
非洲不仅植物丰富多彩，动物世界也丰富多彩。
非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也是彩色的。
非洲艺术也是有色的。
这些句子在课文中扮演什么角色？(体验过渡句，让文章更清晰、更明显。)
(3)走进非洲，感受风情。
1.请选择其中一个来仔细欣赏和思考：在这一部分，你觉得非洲的色彩怎么样？写下你最感兴趣的句子，并把它们读好。自启蒙运动以来，学生们自己阅读。
2.全班交流。
植物世界。
根据学生的答案，在黑板上写：野花、开花树、开花树
重点研究：“精彩”是什么意思？开花树的“魔力”体现在哪里？动情地朗读，读出开花树的“美妙”和树叶的风情。
动物世界：
专注于阅读：欣赏蝴蝶图片，交流感情，大声朗读，动情地写蝴蝶句子。
日常生活(穿、吃、用)
根据学生回答的艺术：绘画、手工艺、音乐、舞蹈)
重点研究：展示课文插图：我已经看到并感受到了句型。
动情地读句子。
(4)理解表达方法
过渡：在欣赏了美丽的风景后，非洲给我们留下了深刻的印象。我们也欣赏作者的写作方法。文章中作者的哪些表达方式值得我们在日常写作中学习和借鉴？学生交换。
(1)结构采用先总结，再划分，最后总结全文的方法。它不仅协调了开头和结尾，呼应了主题，而且直接表达了作者对非洲习俗和文化的钦佩。
(2)文本不仅清晰有序，而且在过渡中非常自然。
(3)文本的语言非常优美生动。作者有丰富的联想。
(5)学习当导游：
多彩的非洲让我们流连忘返，让我们学习做导游，向父母或亲戚朋友介绍多彩的非洲。展示要求：1。请选择一个方面进行介绍；用自己的语言来介绍；3.有人建议你由作者介绍非洲。
学生可以自由准备。
全班交流，老师和同学复习。
(6)布置作业
1.提取非洲丰富多彩的词语。
2.回家做导游介绍非洲。
3.经营一份关于非洲习俗和文化的剪报。
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