1.让学生了解船只是威尼斯这个世界著名的水上城市的重要交通工具，并了解威尼斯的风土人情。
2.将课文分成几个部分，并结合几个层次的意思来总结第二段和第四段。
3、学习新单词，理解单词。能写出单词“向后、分散、直、沉默”的反义词。
4.学习如何写第四篇自然短文，并围绕关键句子写一篇短文。
5.大声朗读课文，背诵第四段。
教学重点：
1、学会合并几层意思来总结意思。
2.要知道小船是威尼斯重要的交通工具，要了解那里的风土人情。
教学难点：学习如何写第四篇自然短文，并能围绕关键句子写一篇短文。
教学时间：1个课时
教学过程：
我导入：
1.要学习一篇课文，我们可以从主题开始。那么，从“威尼斯船”这个话题我们能知道什么呢？
(从课文中我们可以知道课文的重点是船；让我补充一句，文中写的船是一艘威尼斯船。因为威尼斯是一个水城，所以船尤其重要。
2.很好，威尼斯是一个世界闻名的“水城”，河流纵横交错。小船已经成为一种重要的交通工具，相当于街道上的——辆汽车。
3.然后，从文章中的关键词“船”,如果你是作者，你会在船上写些什么？
(学生思考并回答：他们可以写关于船的东西；能写出威尼斯独特的水景；可以写下人们在船上的感受。能够写小船的重要性…)
威尼斯位于意大利，是一个著名的水上城市。请看看威尼斯迷人的风景。
(播放视频)
5、外行看热闹，内行看门道，谁能用一两句话谈论威尼斯对尼泊尔的印象。
(威尼斯非常美丽，有纵横交错的河流，装饰有雕塑的高楼，各种形状的桥梁，以及奇怪而独特的船只。看到美丽的风景，我完全陶醉了。)
第二，了解船的外观和特点：
1.那很好。当我们在威尼斯的船上时，我们会有一种“船在水中行走，人在图画世界中行走”的感觉。让我们来看看这些形状独特、乘坐舒适的船。
2.我让一个同学读课文的第二段，看课文如何描述小船的外观和特点。(学生阅读，教师准备幻灯片)
3、请看看下面的投影：
威尼斯的船只又窄又深；船的船头和船尾向上倾斜。轻快灵活地移动
这也是对威尼斯小船的外观和特点的描述。与刚才读的课文相比，那段很生动。
4.我们都同意课后的一段话是生动的，那么它是如何生动的呢？看看投影：
威尼斯的船有20到30英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船首和船尾像挂在地平线上的新月一样向上升起，轻快而灵活地移动，就像田沟里的水蛇。
5.谁会谈论作者用什么方法让我们感觉更生动？
6.接下来，我想邀请船上所有的学生谈谈你的感受？
(舒服，看到两岸的河流、桥梁和船只非常新鲜；两岸的建筑都非常漂亮。我很兴奋能见到我很多天没见到的同学…)
三、学习“船夫驾驶技术特别好”一节：
那么，船夫的技术怎么样？现在让我们让男学生一起读第三部分并思考一下。哪个词表示船夫在驾驶技术上更优秀？(板书：良好的驾驶技能：)
2.哪个单词表示船夫擅长驾驶？
(学生回答说，老师在黑板上写道：易于操作、穿过、穿过和急转弯)
3.这篇课文描述得很好。接下来，我将请一位同学上台复述船夫的“易操作性”
4.让我们大声朗读这篇文章。每个人都应该及时阅读并在船上表演。
(投影文本的第四段。老师和学生观看投影表演并阅读它。)
四、学习“船与人的生活密切相关”:
在正文的开头，据说“威尼斯的船相当于街上的汽车”。所以谁离不开汽车，他们在船上做什么？
请现在休息，让我测试一下你的听力和记忆能力。请读课文的最后两段自然段落。
3、谁乘船去做什么？
4.学生讨论并回答
5.很好！我们都知道船与人们的生活有多么紧密的联系。商人、妇女、儿童和老人离不开船。所以，在威尼斯，除了一些写在文字里的人，还有谁需要船作为工作和学习的交通工具呢？
V.摘要：
1.从早到晚，我们可以看到船与人们的生活密切相关。当威尼斯的船只被部署后，这座城市会发生什么？(喧闹，充满生机和活力)；船一停泊，威尼斯
(安静，安静，睡着了)。正如正文末尾提到的，古代威尼斯又睡着了。
2.经过一次安静的移动，这篇文章写得真好。让我们一起读课文，然后再欣赏一遍。
3、学生谈论学习课文的感受
黑板上写着设计：
26、威尼斯船
它看起来像新月一样安静，像水蛇一样移动。
轻松驾驶
生活是紧密相连的
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