1.继续学习课文，通过学习课文的内容，了解威尼斯独特的地理特征、船的特点及其与威尼斯水城的关系，并受到热爱自然、热爱生活的教育。
2.理解掌握事物特征的表达方法。
3.大声朗读课文，背诵前四个自然段落。
教学过程：
我复习并介绍新的课程
1.检查新单词。
2.威尼斯的船是什么样的？谁能用自己的话来说呢？
背诵课文的前三个自然段落。
第二，学会理解第三段
1.自由阅读第四段。
想着：“船夫的驾驶技术特别好”。作者抓住了哪些方面来突出“特别好”？在书上画草图时阅读。
2.名字回答：船夫的驾驶技术特别好。这篇课文是如何具体解释的？
3.按名字读第四段，感受朗读的语气。
第三，学会理解第四段
1.默读第五和第六段，表达你的想法：
(1)船与威尼斯城关系密切。从课文中可以看到什么？
(2)仔细理解课文的最后两句话，它说了什么
2.小组讨论。
3.检查学习情况。
4.教师总结：
威尼斯人的生活与各处的小船密不可分。只有当各种大小的船只停泊在码头时，威尼斯才会平静下来。)
5.这艘船如此贴近威尼斯人生活的原因是什么？你能从课文中找到答案吗？让我们用“因为……”这句话来说。
Iv .全文摘要
1.根据板书，总结全文。
读完这篇文章，威尼斯这个水城给你留下了什么印象？
2.了解作者如何观察事物并掌握它们的特征。
(1)作者想写威尼斯的城市风光。为什么主题是“船”？(船是威尼斯独特的风景。作者已经掌握了风景的特点。)
(2)作者在书写船的外形时掌握了哪些特征？当写关于小船的角色时，你掌握了什么特征？
(3)为什么作者能把威尼斯的船和与船有关的事物写得如此具体而生动？这是作者一天观察的结果吗？从课文中可以看到什么？
3.教师总结。
(1)威尼斯的船之所以给我们留下如此深刻的印象，是因为作者平时注重观察，把握事物的特点，运用隐喻等修辞方法，使它写得如此生动、形象、具体，使我们有一种身临其境的感觉。
(2)看情景喜剧。
五、家庭作业
1.抄写你最喜欢的句子。
背诵课文的前四个自然段落。
3.预览《三峡之秋》。
点评：
本文通过介绍威尼斯船的外观、船夫高超的驾驶技术和船的重要作用，向我们展示了著名的水城威尼斯的独特风景。当杨老师介绍新课时，老师让学生们欣赏一些反映威尼斯风景的彩色图片，特别是威尼斯船，这使学生们对威尼斯船有了初步的印象。然后简单介绍一下威尼斯，知道威尼斯没有道路、汽车和自行车，而船只是这个城市唯一的交通工具。然后，掌握“小船的特点”、“船夫的驾驶技巧”和“小船在威尼斯的作用”，逐段理解课文。学生可以欣赏著名水乡的迷人风景，培养他们的审美情趣。在课堂上，我们应该充分利用图片、视频、模型和多媒体课件来辅助教学。
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