2.了解小船在威尼斯水城中的作用以及威尼斯美丽独特的风格。
3、了解船的特点及其与威尼斯水城的关系，学习作者抓住事物特点的写作方法。
4.大声朗读课文。
让学生了解船的特点及其与威尼斯的密切关系。
(同上)。
文本挂图；世界地图；单词卡片。
第一课时
一.开幕
1.黑板上写着，介绍威尼斯和作者。
威尼斯是意大利著名的城市，也是世界著名的旅游胜地。这座城市建在118个岛屿上，有117条不同大小的河流。1980年3月，威尼斯和苏州成为“姐妹城市”。这篇文章的作者是马克，一位著名的美国作家。吐温。
2.按名称学习的要求。
3.课时安排，第一课时完成程序1、2、3的部分内容；在第二节课时，完成了程序3、程序4和程序5的一部分。
二，阅读和练习——自学方毅和方三的程序和部分内容
自学技巧：
(1)课后根据练习6第1项的提示通读整篇课文，了解课文中所写的船的特征；(2)总结自然段落的含义；(3)根据课后练习6，第1课，给课文分段。
2.学生根据自学技巧自学，教师指导。
学生们报告了他们的自学情况，并由老师的摄像机指导。
1.逐段阅读课文，告诉我们课文写的关于船的特征。(文字描述了船的外观：它长20到30英尺，窄而深，船头像新月一样向上升起；这艘船的动作轻快而灵活。在船上看风景很舒服。船夫驾驶技术好，航行速度快。)
2.逐段总结自然通道的含义(第一个自然通道指出船只是威尼斯的主要交通工具；第二个自然段落描述了船的外观。第三个自然部分是关于乘船游览的乐趣。第四自然段说船夫擅长驾驶。这艘船与威尼斯人的生活密切相关。)
将文本分段。第一段(第一段：自然)着重于小船的作用。第二段(第一自然段)涉及小船的外观和船夫的技能。第三段(51000自然段)是关于小船在人们生活中的作用。
四、阅读和练习21.自学程序和方法2 "
1.自学技巧：
(1)自学学习新单词，读准发音，借助词典掌握词义；
(2)课后完成练习一，掌握字体风格；
(3)借助参考书，联系上下文，理解词语：
垂直和水平交叉，自由操纵，拥挤，雇佣，包围，大笑，沉默，停泊
2.学生根据提示自学，老师指导。
五，知道二
学生们报告了他们的自学情况，并由老师的摄像机指导。
1.修订发音：读船后鼻音(A小节)、纵音(山ng)、永音(y5nJ、梁(1i吨)；纵向(z6nJ读平舌音；查读出了骄傲的声音。
2.练习一的修订
船(船)梁(桥)纵向(转向)和(交叉)
站起来(再站起来)梁(高粱)丛(草)和(再)
3.报告对单词的理解，并要求解释理解单词的方法。
新月：农历月初的钩形月亮。
自由操作：这一课是指熟练、灵活、轻松地驾驶小型洒水喷头。
祈祷：宗教人士向上帝祈祷并祈求祝福。
大声笑着谈论氮
Vi .结论
学习汉字和单词有一定的方法。一旦你掌握了这些方法，你就可以变得得心应手和胜任。现在，请总结一下这个方法。
第二课时
一.开幕
阐明本课程的学习内容，完成程序3、程序4和程序5的部分内容。
第二，阅读并练习——自学计划和方法3(自学的第一段)
学生自己学习第一个自然段落，老师用阅读、思考、绘画、批准、口语和写作的方法指导他们。
Iii .知识
学生们报告了他们的自学情况。
1.大声朗读第一段，引导其余学生进行评论。
2 .理解“垂直穿梭穿越”。
3.联系人：“纵横交错”一词回答了“为什么萧炎成为埃塞俄比亚的主要交通工具？”它需要“因为”的句型.所以”。
四、阅读和练习2 ——自学程序和方法3(自学第二段)
在小组的帮助下，学生们通过阅读、思考成人、说和写来自学第21至第4自然段，老师们对他们进行了参观和辅导。
五，知道二
1.学生们报告了自学的情况，老师给了一些建议。
(1)伦茨的第二个自然段落回答了描述小弯曲形状的词：20到30英尺长，窄而深，船头和船尾向上倾斜，像挂在地平线上的新月。
这段话用新月、水蛇比喻船
表盘：“像挂在地平线上的新月”表示一艘船的外观。
“就像田沟里的水蛇”意味着船的动作轻而灵活。
(3)大声朗读第三段，并回答这一段中哪个句子写的是船上座椅的舒适性？(第一句)哪一句表达了乘船旅行的乐趣？(第二和第三句)
(4)本段的中心句是第三句。
(5)大声朗读第四段自然短文，理解“操纵是自由的”。
(5)回答作者对船夫驾驶技术的具体描述，其中有几个方面特别好：快速航行速度；有许多船只进进出出，他能够毫无顾忌地控制它们。在非常狭窄的地方，他总是能顺利通过并急转弯。老师的建议：以上三点从正面描述了船夫的驾驶技术。第五句“两边的建筑一般都会飞回来”描述了船夫从侧面驾驶的技巧。
2.大声朗读第二段。
六、阅读和练习311自学程序和方法3(自学第三段)
在小组的帮助下，学生们用“阅读、思考、计划、批准、说、写”的方法自学五至六篇自然短文，老师对他们进行参观和指导。
七，知道三
学生们报告了他们的学习情况，老师的摄像机对他们进行了指导。1.大声朗读第5段。回答“乘船”的人是谁？他们在船上干什么？
(商人在小船上做生意；年轻女性在船上交朋友；孩子们乘船去郊区呼吸新鲜空气；老人带着全家人乘小船去投诉。所有这些都表明小船与人们的日常生活密切相关。)
2.大声朗读第6段，并引导其他学生对其进行评论。
老师的建议：剧院结束后，人们乘坐小船离开，这也是小船与威尼斯生活密切相关的一个标志。
3.最后一个十天的句子是用拟人写的。它表达了作者对威尼斯的爱。
内容提要：本文从两个方面向我们介绍了威尼斯皮艇，一是威尼斯皮艇的特点，二是威尼斯皮艇与威尼斯的密切关系。它使我们能够了解威尼斯这座小城美丽而独特的风格。"
作者叙述了威尼斯的船的特点，作了仔细的观察和精彩的描述，每个人在阅读文本时都会仔细欣赏它。
八、读书练知
1.自学技巧：
(1)大声朗读课文，并意识到作者是如何仔细观察和描述的。
(2)课后完成练习。
学生根据自学技巧自学，教师指导。
2.学生们报告他们的学习情况。
(1)学生大声朗读课文并引导评论。
(2)课后修改练习答案。
第四个问题
“就像田沟里的水蛇”意味着船的移动轻盈而灵活。
“像天空中的新月”是指船的外观。
“老威尼斯又睡着了”这句话的意思是威尼斯很安静。
问题5:
年轻女性笑个不停。
影子摇摆。
快点。
Vi .结论
总结本教材的自学情况，表扬积极主动学习的学生。
点击查看五年级第二册中文专题，阅读更多相关文章！
