这篇文章用通俗易懂的语言讲述了作者在德国的所见所闻和感受。德国人喜欢花，把它们种在临街的窗外，让花向外开放，给别人也给自己带来快乐和幸福，展现了人与人之间互爱和谐共处的美好状态。
在这篇文章的教学中，我充分发挥了学生的主动性，尽量少说话，把课堂的时间和空间给学生，启发学生自悟自读，充分感受语言之美，想象文章中的情景之美，进而感受作者的正义感。第一种是让学生从一开始就阅读课文，从整体上理解课文，初步理解课文的主旨，激发学生进一步探究课文的欲望。接下来，组织学生通读整篇文章，理清文章思路，理清文章中心，找出“大家都是为了我，我是为了大家”的中心句，从而总结整篇文章，把握整篇文章。然后，让学生浏览课文，思考作者所表达的中心思想，找出课文中精彩的单词和句子，并交流欣赏。注重理解“微笑”、“花开”、“花落”、“不知所措”等词语，感受文章语言的美。这是对文章中心的扩展，从一点到另一点，以便仔细思考和研究文章。在个别学习的基础上，学生们分组讨论和交流，以加深他们对课文的理解。专注于感受和理解“看花”部分。老师大声朗读，学生想象。想象花朵的美丽，体验美丽的情感，加深学生的理解。在集体讨论的基础上，让学生深刻理解“每个人都是我，我就是每个人”的思想境界。最后，让学生联系自己的生活，结合对课文的理解，写下自己的阅读理解。
课后，我觉得阅读教学还没有到位，文章的思想感情中渗透的字里行间的美还没有让学生充分欣赏。
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