1.认识4个新单词。读一读，写下“神奇、通融、无情、恣意、熔岩、尴尬、富人、放逐、优雅、优雅、美妙、完美”这样的词。
2.理解文本的内容，理解托德和老板的个性特征，并学习作者如何描述人物。
3.激发学生阅读外国名著的兴趣。
教学重点
根据文本的内容，了解托德和老板的性格特征，并体会作者描述人物的方法。
教学困难
体验作者描述人物的方法，并在以后的写作中学会使用。
教学准备：
了解马克吐温的相关材料和本文的写作背景。
教学时间
1个课时
教学过程：
一、对话介绍
1.孩子们，老师不久前听说过这样一件事，一个穿着便衣的老妇人在一家电器商店里选择了一台冰箱。当她向服务员征求意见时，她被人瞧不起。后来，老妇人去附近的一家百货商店为她的孩子买了两个冰箱。前一家商店的店员惊呆了，并不后悔。
听完这些，你有什么想法？
2.嗯，孩子们刚才说得很好。今天，让我们来看看马克吐温笔下的人物对金钱的反应，以及表现出什么样的特征。
二，一读课文，整体感知
1.孩子们自己阅读课文，感受课文主要告诉他们的内容。
2.阅读新单词的发音，查字典，理解单词的意思。(蹩脚的、刻薄的、武断的、尴尬的、愉快的、被放逐的、奇妙的、完美的)
3.根据对单词的理解，重读课文。同桌将谈论哪些字符出现在文本中，主要是他们之间发生了什么。
三、了解课文内容，了解人物的特点
1.显示自学技巧：
(1)“我”拿出钱之前和之后，托德的态度是什么？
(2)老板看到钱后的态度是什么？
(3)你从他们的态度中了解到什么样的人格特征？
学生们分组讨论和学习。
2.报告讨论结果，相机理解关键句子。
“啊，是吗？哼，我当然也料到你没有任何变化。我想像你这样的有钱人只能带大面额的钞票。”(这很卑鄙，充满了歧视和蔑视。“我料到你没有任何变化.你只会有很大的钞票，这很讽刺，意味着你根本没有钱，讽刺和讽刺。通过这句话，一个蔑视穷人和在穷人面前傲慢的形象出现在纸上。)
”何笑着接过来，笑容传遍了他的整个脸庞.就像一片布满蛆的熔岩。”(作者看到钱后，用夸张辛辣的笔墨写下了托德的微笑。笑容传遍了他的脸，有“线”——折痕、皱纹和螺旋纹。一个看到钱并睁开眼睛的家伙，托德在看到那是一大笔钱后的笑容就像熔岩一样凝固了。这种“浓缩的微笑”有尴尬、尴尬和更多的金钱欲望。也许托德以前从未见过这么多钱，他完全惊呆了，不知所措。)
马克吐温不愧为语言大师。他用简单的笔触生动地描绘了势利的拜金主义者托德令人作呕的滑稽动作。
(3)“你是对的，先生，你是对的。请稍等，我带你出去，先生。好吧 再见，先生，再见。”(此时站在老板面前的是一个百万富翁。看到睁着眼睛的老板语无伦次，满口奉承话，他连连啰嗦。通过这些话，不难看出老板的奴性。)
请让孩子们再看一遍文章的开头和结尾，作者受到了怎样的对待？为什么会发生如此大的变化？
第四，总结写作特点
作者通过了什么样的描述，用什么样的写作方法把文章中的人物写得如此生动？
(语言、行为和态度的对比，以及刻画人物的方法)
工作设计：
1.请看《百万英磅》的全文。
2.根据文章的写作方法写一段文字描述。
点击查看五年级第二册中文专题，阅读更多相关文章！
