1.读完课文后，我可以和同学们就课文中的人物进行交流，在交流的过程中表达自己的不同意见，并在阅读后学会总结和反思。
2.积累八个谚语并正确使用它们。
3.培养良好的阅读习惯，从课堂阅读延伸到课外阅读，交流阅读乐趣和学习方法。
课前准备
1.制作阅读表格。
2.引导学生阅读该组的原文和我国其他经典作品。
课程表
两个小时。
教学过程
第一课时
一、交流平台
1.在阅读这组课文的过程中，我们遇到了很多人。你最喜欢谁，最不喜欢谁？告诉我们你的理由。
(1)四人小组交流和讨论。
(2)小组派代表发言。
(3)评估
2.从课文中选择两三个角色，比较他们，并谈论他们各自的个性和特点。
(1)同桌交流。
(2)全班交流和讨论。
(3)举行一场小辩论，对同一个人的不同观点提出你自己的观点。
在说与评、评与议、辩与辩、辩与思中，激发了学生的阅读兴趣，为以后的阅读打下了良好的基础。
3.读完原著后，谈谈你的阅读经历。
4.拓展：你还读过哪些中国名著，向大家介绍它们，并谈谈你在阅读中的收获和困惑。例如《红楼梦》等.
(1)完成以下表格。
(2)师生共同评论。
第二课时
首先，教学“长时间积累”
1.教师导入，激发学生的学习兴趣。
我们已经学习了许多由两部分组成的歇后语。谈谈你对歇后语的理解(歇后语是由广大人民群众创造的常见口语和广为流传的固定句子。它们是语言的结晶，具有讽刺性、警示性、经验性和哲学性。有人生哲学、道德修养、时局、天文地理.)
现在当老师讲前半句时，请马上讲后半句。
葱花豆腐
将鸡毛插在电线杆上
猪八戒照镜子
……
今天我们将继续学习八个由两部分组成的歇后语。
3.展示课文中由两部分组成的歇后语，并要求准确流利地阅读。
4.阅读启蒙运动以来的文章，并解释你对这两部分歇后语的理解。其他学生将帮助改正错误。
5.练习背诵。可以运用多种方法，多层次阅读，在朗朗的朗读声中，让学生不自觉地记住这八个两部分的歇后语。
(1)按姓名阅读。
(2)同桌阅读。
(3)小组阅读。
(4)教师和学生互相阅读。
全班一起背诵。
6.膨胀
(1)关于歇后语，你还积累了什么？
(2)利用课文中的歇后语进行语音训练。
(3)每个人都回家，收集更多的两部分歇后语。
第二，教学课外书店
1.《西游记》是一部古老的神话小说，体现了中华民族丰富的想象力和创造力。我相信每个学生都知道书中的唐僧和他的四个弟子。那么他们各自的特点是什么呢？老师希望你能读完原著。我相信书中的神奇故事一定会让你着迷。神秘的童话世界一定会让你忘记回来。
2.安排课外阅读，阅读《西游记》原著。
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