1、学习单词，能正确、流利、感性地阅读课文。
2、了解课文内容，了解石猴的出生，体验石猴的个性特征。
3.体验古典文学的语言特征和古典名著的语言之美。
教学重点：
帮助学生感受孙悟空的原始形象，了解石猴的特点，激发他们对古典文学的兴趣。
教学中的困难：
理解难词的意思，然后读课文。
教学过程：
首先，介绍情况，提示话题
1.创造情境
2、揭示主题《猴王出世》
3.关于这个主题的问题
第二，第一次朗读课文，并流畅地通读。
1.先读课文，流畅地读句子，找出最难读的句子。
2.交流自学信息。
3.指导阅读方法。
例1:“盖自成家以来，每当他天真美丽，日头高照，月亮高照，他就感觉到了，而且知道得很多。”
例2:“石猴在天堂突然把自己拉了出来，走了出去。他闭着眼睛蹲下来，跳下了水。”
第三，再读一遍(快速)以获得全面的理解。
1.再读一遍课文，想一想：孙悟空是怎么出生的？
2.反馈沟通
四、第三次阅读(跳读)文字，感受人物形象
1.学生们畅所欲言，谈论他们对孙悟空的印象。
2.反馈沟通
突然，一只石猴从灌木丛中跳出来，喊道：“我要进去了！我要进去了！”他闭着眼睛蹲下来，直直地跳进瀑布泉.(无所畏惧，技巧非凡.)
3.摘要
第五，第四次阅读(美国阅读)文本，感受阅读的乐趣
请选择你最喜欢的句子，并和你的同桌交流。
2.学生可以自由阅读，老师可以指导他们。
3.喜欢阅读，并通过名字来阅读。感受古典文学的语言特征，欣赏古典名著的语言之美。
六、课外拓展，总结升华。
个人简介
杨海洋，男，毕业于浙江义乌师范大学。浙江省磐安实验小学是一名普通的语文教师。在过去八年的教学中，他参加了许多不同层次和类型的教学和研究活动。金华市磐安县中国质量等级竞赛，获得竞赛一等奖。
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