知识学习点
1、学习新单词，能流利而感性地阅读课文
2.感受古典文学的语言特征。
能力培训点
继续练习，引导学生掌握事物的因果关系。
(三)德育渗透
理解“石猴”是勇敢和顽强的，致力于每个人的素质，并受过教育。
(四)美育渗透
体验四大经典之一《西游记》的语言之美，感受古代劳动人民丰富的想象力。
二、学法引导
教师的教学方法
导读法
学习法律的学生
自学讨论法
三、重点、难点、疑点和解决办法。
重点
理清事件的来龙去脉，体会孙悟空勇敢、顽强、无私、无畏的性格。
困难
通读句子，培养阅读古典小说的语感。
解决办法
通过小组讨论，老师用相机给出一些建议，并大声朗读课文来理解问题。
四、课时安排1课时
五、教具学具准备
多媒体课件与小说《西游记》
六、师生互动活动设计
(一)教师活动设计
1.从介绍中国经典作品开始，激发学生的兴趣。
2.激发学生交流自学成果，鼓励他们提出自己的问题。
3.重点讨论学生提出的问题以及学生文章的原因和后果。
学生活动的设计
1.自己找材料，自己研究课文，提出自己不能解决的问题，自己理解课文内容。
2、通过小组合作和讨论，解决他们无法解决的问题。
3、通过朗读，加深对古典文学的理解。
七、教学步骤
揭示主题
1.你们谁读过《西游记》？这部小说中哪个角色给你印象最深？(孙悟空)
2.谈谈你对孙悟空的理解。
你知道猴王是怎么变成猴王的吗？今天我们将学习一篇新课文来理解孙悟空是如何变成孙悟空的。
(ii)阅读开头的文本，理解主要思想并清除写作中的障碍。
1.大声朗读课文，流畅地朗读句子，并画出你不理解的地方。
2.阅读并思考，这篇文章是关于什么的？
交流自学信息。
1.这篇文章是关于什么的？
2.你有什么问题不明白？询问他们并与每个人交流。
(主要是解决文字问题，清除文字障碍。)
自由阅读文本。你喜欢那些句子，把它们画下来，解释你喜欢它们的原因，并动情地朗读出来。
交流你最喜欢的句子。
告诉我你为什么喜欢这些句子，并动情地读这些段落。
在交流过程中，老师会用相机给学生一些建议，让他们了解经典作品的语言特点。
1.四周没有树木遮挡阳光，左右两边的兰芝形成了对比.意思是通灵。
(这几句话解释了石头形成的环境。这些文字清新优美。)
2.猴子在山里走来走去，吃植物，喝溪流和泉水.向山顶洞穴走去。
(这几句关于石猴活动的话既聪明又可爱，语言对比也简洁有趣。)
3.”他闭着眼睛蹲了下来。他将是一座清晰明亮的桥梁。”
(这一段描述了石猴进入洞穴。它敏捷而可爱。)
(六)课外阅读拓展
感兴趣的学生可以阅读《西游记》，并准备举行《西游记》故事会议，看看谁讲的故事最好。
板书设计：
孙悟空出生——一块不死之石——变成石头猴子——成为国王
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