1.理解课文的内容和宋武的豪放性格。
2、在理解内容的基础上分清事情的前因后果。
3.学习这一课的新单词。
4.读一读宋武在情感上与老虎搏斗的部分。
教学重点
在理解课文的基础上，分清事物的因果。
教学准备
新单词卡片幻灯片挂图
教学时间有三个班
第一课时
教学过程
一、拼写单词
大臣拒绝侮辱，拒绝战争，崔冒犯
第二，激发对话并引入新的课程
我们以前学过的两篇课文都是关于古代中国的，我们今天要学的《景阳冈》也是关于古代中国的。这篇课文是根据明代著名小说《水浒传》的片断改写的。(板书：泾阳港)
问题：哪个学生能给我们简单介绍一下《水浒传》？《景阳冈》是谁的故事？简要介绍这个人。
第三，按名字读课文。
阅读前，请同学阅读思维练习1，并提问：
1.注意发音是否正确。
2.边读边听边想。将课文分成四段。
第四，正确发音
1.纠正发音错误。
2.出示卡片，练习阅读新单词的发音。
帮派：阅读帮派，而不是帮派。
筛子：这是一种自大的声音。不要读赛。
子：平调，不要读直。
砰是一种后鼻音。
羞耻：这是一个自大的声音，不要把它当成词来读。
冀：读冀，而不是冀或冀。
拳击：这是前鼻音。
清脆：是平调，不要读舒。
V.指导部分
问题：根据思维练习1中的提示，课文的四个段落应该如何划分？括号里应该填哪些词？
饮酒——(上冈)——(战斗虎)——(下冈)
通过填写上面的内容，我们可以看到文章是按什么顺序写的。
6.读第一段
1.按名字读课文。
2.总结以下思考问题，自学第一段，然后集体讨论。
(1)这篇课文是如何描述宋武肚子里的饥渴的，你是如何认识到这一点的？
(2)宋武在文中提到的餐馆有什么特点？作者为什么强调这个特征？
(3)“三碗不过山”是什么意思？为什么有一句谚语说“三碗难成山”？
(4)宋武如何看待“三碗无山”；由此我们可以看出宋武是什么样的人。
3、引导阅读第一段
(1)阅读准确的发音
(2)解读宋武的慷慨性格
七。摘要
在第一段中，我通过在宋武喝酒与店主谈论“三碗无山”，这突出了宋武足智多谋、慷慨无畏的性格。商店只给了三碗酒，但宋武喝了18碗。喝完酒后，宋武带着他的手杖去了，但是商店阻止不了他。商店的好建议被宋武误解了。起初，饮酒是一件简单的事情，但作者写得很生动，不仅突出了宋武的性格，也为宋武打虎打下了良好的基础。
板书设计
14.泾阳港
喝——，上山——，打老虎——，下山——
第二课时
教学过程
首先，激发对话
“三碗不如一碗”，但宋武喝了18碗。他去过山里吗？让我们继续第二段。
第二，读课文的第二段
1.按名字读课文的第二段
2.思考和讨论：
3.为什么宋武认为写在树干上的字是商店的招数？
(1)当宋武在圣殿山看到通知时，他明白了什么？
(2)关于“宋武考虑了一会儿”的文字非常简短。你觉得他会怎么想？
(3)文本如何描述时间的变化，为什么？
一起读第二段
第三，读第三段
1.按名字读课文
2.思考和讨论
(1)为什么这篇文章只写了老虎的样子，而宋武却喝了一大口酒想要睡觉？什么是“突然的一阵风”？
(2)展示幻灯片：原来这只大虫子只用一次划水、一次举水、一次切水就抓住了人，但它不能抓住所有三个人，它的力量只释放了一半。(喜欢是什么意思？抓人的“三种”大虫子是什么？为什么“三种”不能抓住宋武)
(3)当初，宋为什么只躲闪防守？
(4)宋武的尖端杆被折叠成两块。这是什么意思？
(5)用思考练习2的问题(2)展示幻灯片。
请分别阅读第9、10和11段
思考和讨论：
(1)宋武和老虎打了几回合才打得老虎“动弹不得”？
(2)结合本文的描述，你认为宋武在宋武打虎的过程中是什么样的人？
五、命名自然读第十二段
思考和讨论
你知道宋武的宋武是什么样的人，他用棍子打大虫子，然后“发脾气”？
六、引导阅读第三段。
读《虎烈与垂死》。
(2)朗读宋武的勇敢、机智、冷静、处事细致和高超的武艺。
七、自由阅读武松打虎部分，展示挂图，复述武松打虎过程。
板书设计
14.泾阳港
弹开剪刀，闪光，闪光口袋分裂
咆哮，喘息，撕扯，踢，撕扯
第三课时
教学过程
我动情地读着课文的第三段
第二，读第四段
1.一起读第四段
2.思考和讨论：
为什么宋武想下山？
三、结合课文内容，完成思维练习3
在思维练习3中讨论这三件事的前因后果。
武松袭击老虎的前因后果是什么
原因：不要听商店的建议，只在晚上在山脊上。
结果：老虎被杀死了。
V.文中还写了什么原因和结果
请四名学生分别阅读部分课文
记住新单词的字体，练习写作。
1.在田字烤架上写作。
冈田：注意和“帮派”的区别
筛子：顶部是竹制信笺，不是草制信笺
清单：注意“砰”和“砰”的区别
不要：不要把它与“匆忙”混淆。
羞耻：左是“耳朵”，不要写错。
脊：注意上部的书写风格和笔画顺序。
梁：下面是“木头”不是“米”。
拳击：不要在上面写三条水平线。
脆：不要颠倒左右两边的位置。
2.启发学生分析字形，找出最好的记忆方法。
3.每个学生写新单词两次，老师检查并指导他们。
七、家庭作业
1.把单词读、写、写两遍。
2.预习第十五课。
板书设计
原因
14.泾阳港经过
结果
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