1.理清正文内容，分清事件的来龙去脉，了解诸葛亮之所以能按时送箭，从而了解他的才能。
2.能够根据板书总结整篇课文，理解课文中人物的特点。
教学重难点：
课文的第三段是教学的重点。
引导学生从内到外理解事物的原因、过程和结果是教学的难点。
教学准备：多媒体计算机和教学软件、幻灯机和幻灯片放映
教学过程：
一.进口
通过上节课的学习，我们了解了草船借箭的大致情况，知道诸葛亮是故事中最重要的人物。今天，我们要深入研究文本，找出稻草船借箭的真正原因，以及诸葛亮的才能在哪里得到体现。
二。新奖项
学习第1和第2段
1.幻灯片显示了三个问题。学生们带着问题静静地读课文的第一段和第二段。
周瑜嫉妒诸葛亮。原因是什么？
(2)为什么要制造十万支箭？
为什么诸葛亮答应在三天内造十万支箭？寻找反映诸葛亮自信的词语。
2.阅读后讨论。
3.告诉我周瑜是如何用“先”的句型陷害诸葛亮的.然后.最后"？
4.读一读周瑜和诸葛亮在不同角色之间的对话。
(二)学习第三段
诸葛亮考虑到全局，答应造十万支箭。在鲁肃的帮助下，草船准备借箭。诸葛亮是如何从稻草船上借箭的？
1.按名称分段朗读，总结每一段的意思。(黑板书写)
你认为诸葛亮读完这一段后是什么样的人？(展示卡片)
(SJMS、天气、地理、敌人和了解你自己)
3.默读课文，并在显示以上要点的句子下面划线。
4.阅读后的交流。
老师的照相机显示第7和第8部分，并画出相关的句子。
5.一起阅读第7和第8节
电脑显示这艘船已经准备好接受箭，帮助学生理解诸葛亮的计算准确性和巧妙的笔触。
6.第9小节简介
(三)学习第四段
老师读第10节，学生一起读周瑜的单词。
1.诸葛亮的神在哪里，他的美在哪里？
(上帝从上面知道天文学，从下面知道地理。他能根据天气、地理和人性来决定借箭的策略，真是太好了。)
2.朗读全文，体会诸葛亮的才华。
Iii .全文摘要
在这一课中，我们通过讨论了解到稻草船借箭的真正原因是(周瑜嫉妒诸葛亮的才华)。诸葛亮根据天气、地理和人的性格，巧妙的借箭策略，最终成功了。周瑜只能感叹自己不如他。这是稻草船借箭的结果。同时，我们也从字里行间体会到了诸葛亮的杰出才能。他是一个关心全局、胸怀宽广的人。
附：课堂教学情况分析
用茅草船借箭
嫉妒自己为出发做准备的能力
利用魔术和天气知识设计和构建近寨假扮攻击
他在地理方面不如在接收箭方面好。
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-原因、过程和结果
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