(课前背诵：《三国演义》(卷首)罗贯中：长江之东在水中翻滚，浪花冲走英雄。这不是一个成功或失败的问题，而是一个空虚的问题：青山还在，阳光照耀了好几次。河边的白发隐士早已习惯了岁月的变迁。一壶浑浊的酒喜欢彼此相遇：在古代和现代，许多事情都要谈论。)
(教学介绍：刚才，学生们背诵了《三国演义》的卷首。在这节课中，我们将继续学习《三国演义》中的一个故事。请阅读主题—— 《草船借箭》
一.总体看法
1、读题目，谁会说谁向谁借了箭？(板书：诸葛亮)
2、通过对上节课的学习，谁能告诉我们诸葛亮从草船上借箭的原因？(黑板写：嫉妒，造箭)借箭的结果是什么？(板书：手握箭，叹服)
请打开书本，快速浏览课文，看看课文中哪个词最能概括诸葛亮的特点。(板书：SJMS)你知道哪个句子？周瑜读了这句话，叹了口气说：“诸葛亮的聪明计划真的不是他能决定的！”
4.关于“SJMS”，你能问什么问题？(或者你想知道什么？(预测：为什么使用“SJMS”？上帝在哪里？什么是美？什么样的上帝？教师选择板书问题。)
5.解释目标：在这节课中，我们将重点学习借箭的过程，最后学习诸葛亮的《SJMS》，“神和妙在哪里？”
[过渡：文本中哪些自然段落具体描述了借用箭头的过程？(633549自然段)]
第二，专注于学习借箭。
1.老师：请自由阅读课文633549的自然段，边读边想：你能从诸葛亮的魔术中学到哪些单词和句子？(在显示屏：上显示自学要求
自由阅读课文633549的自然段，边读边想：你能从诸葛亮的魔术中学习到哪些词语？写出你认为最能体现诸葛亮高明算计的词句，用心去体会。
2、自学——然后(同桌)交流。
3.集体沟通：
老师：你从诸葛亮的巧妙计划中学到了哪些单词和短语？
(案例1)学生：我从这里了解到，诸葛亮计算了三天后会有雾：学生读了第——句：“此时雾太大了，河水甚至看不到对面。”(老师：这雾有多大？你能让我们通过阅读来感受它吗？一起读这个句子来理解雾。(老师：雾可能是偶然发生的。你怎么知道他答对了？年的第一天，我感受到了诸葛亮的魔术，看到了诸葛亮懂得天文学。(板书：了解天文学)然而，[，我认为这句话太罗嗦了！前两天没发生什么事吗？什么都没发生。我能写些什么？其内容如下：第三天，四更时分，诸葛亮秘密邀请鲁肃上船。把这写得清晰简洁多好啊！你想换衣服吗？为什么？“只有这样，我们才能真正实现诸葛亮的有答案的计划和他的巧妙的计划。]阅读句子体验
(一个老师可以过渡：多么聪明的诸葛亮！他估计三天前会有雾。引导学生读周瑜的叹息：“诸葛亮是一个聪明的魔术师。我真的比不上他！)
继续报道：你还在哪里学的诸葛亮的魔术？
(例二)建康：诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操不敢出兵。我们只是为了好玩而喝酒，然后天一亮就回去。”从“曹操到……”看诸葛亮的SJMS。
老师：(引导读重点句子)诸葛亮笑着说：“曹操不敢在这种雾里发兵。我们只是为了好玩而喝酒，然后天一亮就回去。”
在文本《草船借箭》中，有多达11个地方的诸葛亮发言，但只有这个地方有诸葛亮的微笑。你说，诸葛亮，他在笑谁？(联系鲁肃的惊喜，指出他是在嘲笑鲁肃的诚实和正直。他不知道所有的细节。这是一个慷慨而幽默的微笑。联系曹操一定不敢派兵出去，指出他仍在嘲笑曹操的多疑本性，轻易上当，这是一种讽刺的微笑，轻蔑的微笑；联系人“我们只是为了好玩而喝酒，天一亮就回去”指出他是在嘲笑周瑜的不自量力和阴谋失败。这是一个潇洒的微笑和自信的微笑。)
总结：如果你看看“微笑”这个词，你会发现诸葛亮善于理解人们的内心。写在黑板上：了解人们的心
[老师：在借箭的过程中，诸葛亮、鲁肃、曹操说话的时候是什么表情？让我们看视频。]
老师：看完视频后，你能模仿他们的方式并读出他们的话吗？请你自己试试。
老师：(试读后)让我们以不同的角色朗读他们的话(老师朗读旁白，让学生朗读鲁肃的话，男孩朗读曹操的话，女孩朗读诸葛亮的话)
(老师：诸葛亮真聪明。他估计曹操不敢出兵，只能像下雨一样射箭。这说明诸葛亮不仅知道天，也知道人。(再读周瑜的话：“诸葛亮诡计多端。我真的比不上他！
4.你从诸葛亮的魔术中学到了什么其他的单词和短语？[健康：风很好。老师：诸葛亮是怎样让船顺风行驶的？健康：转移飞船。诸葛亮几次下令掉头？找一个句子来读。他为什么要这么做？]
5.四人一组，一人读句子，一人画图画，另外两人用铅笔盒或笔作为船来演示船头和船尾的转向。
6.邀请一个小组派代表来展示和解释。哪一个是君的水乡？哪个是苏州？如何扭转局面？你为什么要这么做？(启发学生说：多拿几支箭，保持平衡，顺风返回)从这里，你可以看到诸葛亮计算了什么？(计算借箭的地理位置)(板书：萧地理)
读一读“曹操知道自己上当了……”这句话，体会一下这个魔术。
小结：诸葛亮真聪明！鲁肃把诸葛亮借箭的事告诉了周瑜，周瑜叹了口气说：“诸葛亮诡计多端。我真的比不上他！
三。总结和扩展
1.总结并写在黑板上：刚才，通过对借箭的研究，我们认识到诸葛亮的魔术就表现在他的天文、人文、地理知识上。关于全文，你还能从课文中学到什么？(生：周瑜是被人故意陷害的。明知道鲁肃是个老实人。他知道周瑜会怀疑，便叫鲁肃来作证.诸葛亮真是一个巧妙的装置。让我们再来读一遍周瑜的话：“诸葛亮诡计多端。我真的比不上他！
读一读周瑜的话，试着从不同的角度改变“SJMS”这个词。出示纸条：周瑜叹了口气说：“诸葛亮——，我真的比不上他！”(解决疑问；上课前提问时，擦掉问号。)
2.总结老师的描述：诸葛亮的计算很聪明。他懂天文学，还从长江借了雾。萧地理，借了长江的风和水；知人心，借了鲁肃的兵和船，借了曹操的箭。(完成板书：)
3.重读主题：思考一下。诸葛亮借了曹操的箭，如果借了他会还的。他还会寻找机会来回报箭。老师：你知道他什么时候会还吗？(《赤壁之战》返回箭头)
课后你可以继续阅读《三国演义》，并在课后举行一次关于“我眼中的三个人”的阅读交流会议。
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