1.通过先阅读并列出副标题来理解张文的主要内容。
2.通过自我阅读、数据扩充、介绍和情景语言练习，我知道了周瑜要诸葛亮造箭的真正原因，也感受到了周瑜和诸葛亮的性格。
3.激发学生阅读好书。
课件
[教学过程]
课前对话：学生们，你们看过与《草船借箭》相关的电视或书籍吗？你知道什么？
要点：诸葛亮是刘备的军师，周瑜和鲁肃是吴和孙权的将军。
一.导言1，
给我看背景图片：
东汉末年，曹操、刘备和孙权互相争斗。曹操刚刚打败刘备，率领80万大军攻打孙权，刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮去孙权那里协助作战。这是稻草船借箭的故事发生的时候。今天，让我们一起走进《三国演义》，走进这个精彩的故事。
第二，一读10，
请把书翻到第96页，大声朗读课文，读正确的发音，读句子，思考稻草船箭头的原因、过程和结果。
这个故事很长，有些单词很容易读错，你能读吗？谁将是带领阅读的小学老师？
1.文字：嫉妒，总司令，草柄，调度，雾，延迟，鼓声，首相，SJMS
阅读——和指南——一起阅读。
2.快速简洁地解释人物之间的关系。
鲁肃
周瑜与诸葛亮
曹操
请再读一遍课文，并思考草船使用箭的原因、路线和结果。
草船借箭的原因是什么？周瑜嫉妒诸葛亮的能力，要他造十万支箭。(黑板书写：制作箭头)
发生什么事了？诸葛亮如期交付了箭。(黑板书写：手握箭头)
发生什么事了？除了借箭，还写了什么？准备箭。(板书：借箭，准备)
谁能联系并说出课文内容。让我们先谈谈它。
说出学生的名字并说。将来，当我们研究文本时，我们可以通过连接事件的原因、过程和结果来总结主要内容。
三、明“箭”5、
1.周瑜想让诸葛亮在三天内造十万支箭，但他秘密计划尽一切可能阻止诸葛亮造箭。周瑜打算怎么做？
请快速浏览文本并在相关句子下面划线。
谁来读和展示它……周瑜说：“他自己说的，我没有强迫他。我不得不告诉军事工匠故意拖延，不要为他准备制作箭的所有材料。到时候，如果他不能被定罪，他将无话可说。你去探听，看看他打算做什么，然后向我汇报。”
(1)你来读书，周瑜是如何计划阻止诸葛亮造箭的？
(2)你能使用“不仅.而且……”说出这句话？先试着自己说。
学生交流，评论，不要谈论老师的示范。
(3)加上这句话，你能不能用“不仅.而且……”把这两个句子联系起来？
学生说。
周瑜竭尽全力阻止他这样做。这篇文章的目的是什么？
"到时候，如果他不能被定罪，他将无话可说。"
什么是犯罪，你在哪里能看到它？
书面军事命令已经发出。如果你做不好箭，你就必须死。
一起读整段。
2.我去检查数据了。根据当时的造箭技术，三天只能造10000支箭。即使周瑜不阻拦，诸葛亮也绝对不能在三天内造十万支箭。
3.周瑜为什么要这样做？——
看到诸葛亮很有才华，我非常嫉妒，想摆脱他。让他，到时候，不能做到，引用——，“谴责他，他将无话可说。”
这就是周瑜要诸葛亮造箭的真正目的。
4.露出周瑜的脸5。
1.周瑜私下对鲁肃说，但在诸葛亮面前，他说为什么要造箭？
请浏览第二段，并在周瑜当时所说的下面划线。
总共有5个地方。对吗？课件演示：
(1)“我们要和六月作战。在水上作战时最好的武器是什么？”
“是的，先生，正如我所想的。目前，军队缺箭。我想请王先生负责10万英镑的建设。这是公务。我希望王先生不要拒绝。”
(3)“十天内你康复了吗？”
(4)“王先生预计需要多少天来建造？”
“军事情报紧迫。你不能开玩笑。”
周瑜对诸葛亮说，这箭为什么要做？六月在打仗。
你还能说什么呢，这支箭是因为它注定要与六月交战而制造的？
军队缺少箭。这是商业和军事紧急情况。
3.这支箭是为了与君交战而造的吗？为了不能够在那时建造它，请阅读——
如果你谴责他，他将无话可说。
是因为军队缺少箭吗？为了不能够在那时建造它，请阅读——
如果你谴责他，他将无话可说。
是因为这是生意吗？是的，读——
到时候，如果他不能被定罪，他将无话可说。
是因为军事紧急情况吗？是的，读——
到时候，如果他不能被定罪，他将无话可说。
事实上，周瑜把这些都读在一起，引用了——
到时候，如果他不能被定罪，他将无话可说。
你认为周瑜读完这篇文章后是什么样的人？谁会说？
阴险、狡猾和个人仇恨.(板书：四个有代表性的四字词组。)
五、积“诸葛亮智慧”20、
1.然而，诸葛亮答应在三天内造10万支箭。他甚至立下了履行军事命令的书面保证。如果他不能很好地建造它们，他就不能忍受惩罚。他怎么能这样做？
请默读第二自然段，用波浪线划出诸葛亮的话，并快速浏览几遍整篇文章，静静地思考你从诸葛亮的话中读到了什么。写一张便条。
诸葛亮说：“最好用弓箭。”
诸葛亮说：“总司令一定会按照他的委托去做。你知道这10万支箭什么时候会用到吗？”
诸葛亮说：“既然要打仗了，如果十天之内打完，就一定会错过这个大事件。”
诸葛亮说：“只要三天。”
诸葛亮说：“你怎么敢和大都督开玩笑？我愿意以书面形式保证履行军事命令。如果不能在三天内完成，我将受到惩罚。”
诸葛亮说：“今天太晚了。从明天到第三天，请派500名士兵去河边放箭。”
好吧，让我们把注意力集中在交流上。你从诸葛亮的话中读到了什么？
主要交流：
(1)“因为将要发生战争，如果在十天内完成，它肯定会错过大事件。”
策略：你还从这句话中读到了什么？(让学生充分说出？)
"如果你在十天内建造它，你将错过这个大事件."言下之意是诸葛亮可以在更短的时间内造出箭来。
当他这样说的时候，已经算出了什么？
第三天有雾。带着感情阅读。
什么事？
曹操不会轻易出兵。带着感情阅读。
事实上，诸葛亮心里早就知道周瑜在伤害他！我早就想从草船上借箭了！让我们一起读它。
必须领导：必须错过“大事件”。对诸葛亮来说，他心目中的大事件是什么？什么？
请读这个句子
对周渔来说，他有什么大不了的？
请读这个句子
读完这篇文章后，你有没有读到其他不同的感受？
诸葛亮做箭是为了顾全大局。周瑜很自私.
让我们再读一遍。
“长达三天”。
因此，当周瑜问他需要多少天来建造它时，他说，“只有三天。”那是什么样的答案？
请回答。
或者什么样的回答？
你回答。
2.诸葛亮还会对周瑜说什么？他当时的心理、动作和表情是什么？请选择其中一个，并将其写在上下文中。
有一天，周瑜请诸葛亮讨论军事问题，他说：“我们要和君作战，在水上作战最好的武器是什么？”诸葛亮说：“最好用弓箭。”周瑜说，“是的，先生，我想是的。目前，军队缺箭。我想请王先生负责10万英镑的建设。这是公务。我希望王先生不要拒绝。”诸葛亮想了想： ()，说：“我当然会按照总督的委托去做。你知道这10万支箭什么时候会用到吗？”
(2)周瑜说：“你十天就好了吗？”诸葛亮又想了想： ()，说：“既然要打仗了，如果十天之内把它打好，我们肯定会错过这个大事件的。”周瑜问：“你预计它能准备几天？”诸葛亮说：“只有三天。”
(3)周瑜说：“军情紧迫。你不能开玩笑。”诸葛亮说：“你怎么敢和大都督开玩笑？我愿意以书面形式保证履行军事命令。如果不能在三天内完成，我将受到惩罚。”周瑜非常高兴，让诸葛亮给他写一份军令。他还安排了一个宴会招待他。诸葛亮说：“今天太晚了。从明天开始，到第三天，请派500名士兵去河边放箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。
首先写，说出三个学生的名字，然后说，评价。
我该怎么说才能像诸葛亮呢？让我们和大家一起讨论这个问题。让我们再选择三个学生一起加入。老师和学生会合作。
3.事实上，诸葛亮早就计划好了借箭，知道周瑜要陷害他，但周瑜仍然蒙在鼓里。他仍然说——“他自己说的，我没有强迫他。我不得不告诉军事工匠故意拖延，不要为他准备制作箭的所有材料。到时候，如果他不能被定罪，他将无话可说。你去看看他打算做什么，然后向我汇报。”
4.你认为诸葛亮读完这篇文章后是什么样的人？在黑板上写字。
诸葛亮是如何一步一步从草船上借箭的？我们下节课学习吧，下课了！
黑板上写着：
用茅草船借箭
造箭是狭隘的，要考虑全局。
准备比较
使用箭头，自私自利，聪明的策略
交出一支箭
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