第一课是关于安排材料的方法和“果然”这个词的使用。背景、人物特点、人物的整体感受，以及对诸葛亮巧妙手法的深入理解。
第二课内容：周瑜的小心眼，鲁肃的诚实守信，曹操的多疑和具体的理解。在第二段，理解对话中的神秘和人物内心活动的想象描述。对整篇文章进行理解和总结。家庭作业。
教学准备：学生阅读课文，理解相关背景。课后根据问题思考，理解人物的特点。
第一课时
教学目标：
1、了解稻草船借箭的背景。
2.从草船借箭的具体事件中学习诸葛亮的魔术。初步了解了周瑜的心胸狭窄，鲁肃的守信和忠诚，曹操的多疑和谨慎。
3、能正确使用“果然”句。
4.理解在课文中安排材料的方法，并把它们分成几个部分。
5、说出主要内容。
教学过程：
首先，提示主题并介绍背景。
1.打开话题。
2.这篇文章是中国著名的长篇历史小说《三国演义》中的一个故事，讲述的是东汉末年。
谁知道这三个国家指的是哪三个国家？这三个国家的代表是谁？
背景：当时曹操刚刚打败刘备，派军队进攻孙权，所以刘备和孙权联合起来抵抗曹操。《草船借箭》的故事发生在孙权和刘备联合抗击曹操的时候。
第二，检查预览。
1.通过昨天的预演，你知道这个故事的主要人物是谁吗？
黑板上写着：诸葛亮，周瑜，鲁肃，曹操
你知道他们属于哪个国家吗？什么身份？教学：总督
第三，先读课文。
1.稻草船带着箭在讲什么故事？请自己读课文，试着用几句话说些简单的话。(填空提示)
2.稻草船借箭故事中哪一部分最重要？(找到关键材料，找出原因和结果，并将文本分成几个部分)
3.告诉我安排了哪些材料。
4.读了这个故事，诸葛亮和周瑜给你留下了什么印象？(你能用一个词来评价它吗？)
黑板上写着：嫉妒、SJMS、可信度、多疑(理解这两个词)
第四，仔细阅读课文。
(一)探索人物的特点：两群懂诸葛亮魔术的人，一群曹操，一群鲁肃。
(2)沟通
1.诸葛亮的巧妙计划。
这时雾太浓了，河水甚至看不到对面。
雾有多大？
这是意外还是你预料到的？为什么？
黑板上写着：了解天文现象
正如预期的那样，你可以使用“确定”的连接。
用“果然”来说句子。
(2)诸葛亮命令船头朝西，船尾朝东。他还命令船上的士兵在大声呼喊的同时击鼓。
诸葛亮命令船再翻，船头朝东，船尾朝西，仍然敲鼓呐喊，接近曹操的水营接受箭。
把它全部拿出来的目的是什么？出乎意料
飞船的排列有什么变化？你为什么要这样转身？
在黑板上写字：精心安排
(4)“雾这么大，曹操一定不能派兵出去。我们只是为了好玩而喝酒，然后天一亮就回去。”
鲁肃同意了。他不知道诸葛亮借船干什么。他回来向周瑜报告，并没有提到船。
写在黑板上：了解人们的心
(6)然而，这一边的船是顺风行驶，它已经回到20多里以前。已经来不及赶上了。
“我希望你能借给我20艘船，每艘船上有30名士兵。这艘船将被一个绿色的布帘覆盖，船的两边将有1000多根稻草.但是不能告诉总司令。如果他知道，我的计划就会完成。”
这叫什么？
写在黑板上：了解地理
2.诸葛亮的魔术表现在他对人心、天文、地理和阵法的了解上。
这些条件之一能被减少吗？为什么？
展示诸葛亮的话(幻灯片)
任何一个不知道天文、地理、军事情报或阵列地图的将军都是一个平庸的人。
齐读了这段文字，想象了当时的情景，想象了人物的神态，进一步领悟了诸葛亮的魔术。
黑板上写着设计：
第一课教后记录：
1.本课设计的主要特点是：通过自主学习了解人物的性格。
(1)通过预习，学生对周、诸葛、曹、鲁等人的性格特征有了大致的认识。分组后，让不同的小组承担不同的任务，并具体地理解它们。在反馈和交流部分，本课重点讲述“SJMS”的交流。学生可以掌握特定的句子，解释借箭的必要条件，从而理解诸葛的“SJMS”。理解已经到位。
(2)我们注意到汉语中工具性成分的训练。首先，让学生在提示的指导下总结课文的主要内容。学生们基本上可以相对简要地总结事件的内容。第二，抓住关键内容，整理事件安排的四个材料。我认为这也是一个有意识的设计和实践，反映了本课的工具性。
2、问题反思：
(1)虽然理解到位，但学生参与交流的程度并不广泛。原因是：有些学生不敢说出这样的心理原因，有些学生感觉不到也不理解。
(2)阅读时间不足。根据当前的“阅读中的感受”观点，只有充分的阅读才能给予充分的理解。这是对的。但事实上，尽管学生们没有读太多，他们仍然有足够的时间进行默读，尤其是课前准备(阅读5篇文章并思考主要问题)。因此，它不会影响学生的理解。问题是公众阅读的数量很少。大声朗读和理解的有机结合是我的一个弱点。在未来，我将集中在几个抒情文本，以实践我在这一领域的能力。
(3)引导学生写完黑板上的内容后进行总结，并说出成功的四个要素。引用如下：了解人心和天象。那么，如何总结诸葛对时势的把握呢？结果学生们仍然不能用三个词来概括，最后我说：地理清楚。对于“排列”，弓的方向应该概括为：知道阵列图。时间之间的关系还没有被总结。它只能留到明天，这也是这节课的一个遗憾。
尹明华2月22日
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