首先，要引导学生理解《草船借箭》，首先，我们必须引导学生理解《三国演义》，激发学生阅读经典作品的兴趣，整合和衔接课内和课外，从小语种走向大语种。
《三国演义》的全称是《三国志通俗演义》，由明代作家罗贯中编撰。罗贯中致力于收集三国的大量历史、杂记、轶事、野史、小说和民间传说。他把自己的政治抱负与参加农民起义军的经历结合起来，生动地再现了魏晋吴政治军事斗争的历史。这部小说注重叙事。在叙事结构上，以蜀汉为中心，以《三国演义》的矛盾斗争为主线，精心构筑了无数的故事。尽管这一事件很复杂，但它并不是微不足道和支离破碎的。尽管经历了曲折，但它的背景是清楚的。这部小说以“文不深，言不俗”为语言特色，以简洁明快的线条，以“实干七分，虚构三分”为史料处理原则，以虚实结合，以夸张、对比、对比为手段，以浅显、抽象的笔法，为读者塑造了丰满生动的人物形象。曹操的多疑、刘备的仁心、关羽的仁义、张飞的鲁莽和勇猛深深地植根于人民的心中。作为《三国演义》《诸葛亮——》中的一个重要人物，作者用他所有的笔力夸大了诸葛亮的“智慧”。文章《草船借箭》只是作者尽力展现诸葛亮智慧的非凡之举之一。
《草船借箭》的故事发生在孙和刘联合起来攻打曹的时候。故事结构严谨，以“借”为主线，按照事件的顺序叙述。诸葛亮接到刘备的命令，要他渡江东去帮助吴和曹作战。周瑜嫉妒诸葛亮的才华，要求诸葛亮在十天内造十万支箭来陷害他。诸葛亮与周瑜并肩作战，用巧妙的计划向曹操“借箭”，挫败了周瑜的威信，粉碎了周瑜的阴谋。在这场扣人心弦的斗智中，作者用周瑜的嫉妒、狡诈、鲁肃的诚实和曹操多疑的性格来对比诸葛亮的勇敢、睿智和过人的才智。
为了让学生对这个故事有一个大致的了解，我们组织学生观看电视录像，观察描绘张文主要人物表情的图像。在阅读了关于诸葛亮和曹川借箭的诗之后，我们帮助学生复习了张文的主要内容，阅读了非书面语中的书面语，同时也清楚地阐述了这节课的设计意图：注意张文主要人物的语言和表达，在推敲和品味中，人物形象是立体的。
第二，为了引导学生理解《草船借箭》，必须引导学生注意课文中生动的人物，进行多角度、创造性的对话，使人物在构思和品味上具有立体感。
在《三国演义》，诸葛亮是智慧的化身。不管是什么样的战争，诸葛亮的说笑总是化为灰烬。在《草船借箭》中，诸葛亮与周瑜、鲁肃之间有十一个对话。语言简洁有力，只提到了诸葛亮的“微笑”。诸葛亮笑着说：“曹操不敢在这种雾里发兵。我们只是为了好玩而喝酒，然后天一亮就回去。”然而，正是这种“微笑”和这种深刻的微笑，充分体现了诸葛亮的巧妙计划。这个微笑，这个句子，就像一串散落在地上的珍珠，让我们一起来读读诸葛亮关于天气、地理和人的知识。读周瑜的嫉妒和妒忌，曹操的多疑本性，鲁肃的诚实守信。设计遵循典型的“美国华人”的圆形结构，找到一个支点，画一条线，画一个圆。然而，老师和学生们却以这种方式唱歌、叹气、敲打和击打，创造出美妙的结果。张文的英雄形象逐渐丰满，诸葛亮带着他的魔术般的笑容从书香中走出来。
这是一个自信的微笑。诸葛亮一直对自己充满信心。他策划了这一战略，并在数千英里外的战斗中获胜。周瑜让他在十天内造10万支箭，但他说只需要三天。可以看出，在周瑜算计诸葛亮之前，诸葛亮三天后就会有雾。"雾太浓了，你在河上甚至看不到对面。"难怪“第一天，诸葛亮没有看到任何动静；第二天，诸葛亮仍然没有消息。直到第三天四更，诸葛亮偷偷邀请鲁肃上船。”透过这个微笑，我们可以看到诸葛亮的“算计天堂”的愿景。
这是一个从容的微笑。你看，当大敌出现时，诸葛亮已经做好了充分的准备。“弓朝东，弓朝西”是为了“保持风的流动”。“喝酒取乐”不仅是时间的问题，也是一个人收到多少支箭的问题。平衡船可以一石二鸟。“击鼓呐喊”的虚张声势制造了军队正在镇压村庄的假象.难怪诸葛亮如此平静地笑着，“我们只是喝酒取乐，天一亮就回去”。透过这个微笑，我们可以看到诸葛亮“算计土地”的远见卓识。
这是一个讽刺而幽默的微笑。曹操生性多疑。他过去常常带着剑睡觉，在梦里杀人，甚至杀死华佗，一个熟练的医生。正因为诸葛亮很了解曹操的性格，诸葛亮笑着说：“曹操不敢出兵，因为有雾。”操闻鼓声大呼曰：“江面多雾。敌人突然来进攻。我们看不清楚实际情况。不要轻易送出。”让弓弩手向他们射击，不要让他们靠近。“这正是诸葛亮想要的。难怪诸葛亮笑得这么开心。透过这笑声，我们可以看到诸葛亮对曹操的讽刺和诸葛亮“算计人”的智慧。"
这是一个轻松愉快的微笑。鲁肃是诸葛亮草船借箭的重要人物。没有他的说服和询问，周瑜的阴谋是不便透露的。没有他的秘密帮助，诸葛亮的绝妙计划不可能实现。诸葛亮知道鲁肃是个诚实守信的人，考虑到大局，就请鲁肃帮忙准备船只。诸葛亮知道周瑜很聪明，但他知道鲁肃能想到大局，所以他坦率地告诉鲁肃：“你不能让首长知道。”结果，鲁肃果然信守诺言，没有泄露任何信息。透过这笑声，我们可以看到诸葛亮对鲁肃的宽慰，以及诸葛亮对他人的知识和善用。
这是一个胜利，潇洒的微笑。周瑜心胸狭窄，作为诸葛亮的主要对手，他到处设陷阱算计诸葛亮，希望除掉诸葛亮。然而，他的计算总是在诸葛亮的控制之下。周瑜梦想用十天时间造十万支箭来陷害诸葛亮。结果，当诸葛亮的船满载而归时，只能表达“孔明的聪明计划，我不如你”的感觉，表现出一种敬畏、嫉妒和无助的状态。通过这种微笑，我们可以看出周瑜对圣贤和人才的嫉妒不如人类，从周瑜的性格中，诸葛亮的大度和温柔得到了体现。
毛宗刚在《读三国志法》中说：“看到人才和打败人才并不奇怪。将天赋和天赋视为敌人是很奇怪的。”正是由于对敌人、我和朋友的透彻了解，以及对自然规律的深刻理解，诸葛亮把几乎不可能完成的“造箭”任务变成了一个意想不到的“借箭”奇迹。正是与周瑜、曹操斗智的胜利，显示了诸葛亮旷达的胸襟、雍容的气度和睿智的胸襟。
简而言之，要理解诸葛亮的魔术，就必须摆脱重复的情节分析、繁琐的问题设计和死板的章节解释。在指导学生坚持课文中的关键句子，反复朗读、反复吟诵、反复品味时，要注意引导学生将平实的语言转化为生动的主体人物，让诸葛亮走出文字，走在学生的前面，走进学生的内心。
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