1.教材内容
《将相和》是第12卷第3单元的第二篇课文。通过回到赵的故事，面池的会见和谦逊的道歉，赞扬了蔺相如的机智，勇气和谦逊的美德，廉颇的勇气，承认自己的错误和爱国主义。本模块的培训重点是区分事故的原因和后果。
根据课文内容和本单元的训练重点，本课的教学目标确定如下：1。理解文本的内容，从蔺相如不畏强暴、敢为天下先、宽以待人、为国家利益忍辱负重的优良品质中得到启示和教育。在理解文本内容的基础上，区分事物的前因和后果。3.在这一课中学习新单词。4.从三个小故事中选择一个来玩。
教学重点是：
1.理解这三个故事的原因和结果。
2.理解这三个故事之间的内在联系。
第二，程序
(1)进口：
1.复习问题的介绍。
2.交流自学信息(引导学生讨论文章中林相如喜欢的人物。为了国家利益，廉颇有勇气承认自己的错误，因为他具有不畏强暴、顾全大局、足智多谋、勇于面对朋友、忍辱负重的优良品质
总而言之，这两个角色都有很好的品质，每个人都喜欢。但是为了交流方便，我们现在就来交流和体验一下“回到赵”吧。
学习《归赵》
1.哪里能看出蔺相如是一个足智多谋、不怕暴力的勇敢的人？(有5个句子和经验)
2.明白最后一句话：“秦王别无选择，只能礼貌地把蔺相如送回赵。”
3.蔺相如在干什么？(为了国家利益和尊严)
秦王想杀了他。他想愚弄赵，却被蔺相如愚弄了。他现在是哑巴，吃黄连时不会说话。这句话仅仅是对秦王心理的描述吗？(突出林相如的机智)可以看出作者的话是多么的好和聪明。
过分：通过这次归赵，蔺相如对赵作出了巨大贡献，受到的高度评价。让我们来看看几年后蔺相如在渑池会议上的表现。
(3)学习“面池会议”
1.蔺相如在渑池会议上做了什么？具体来说，你在哪里看到的？(有3点)
2.同学们，想想这场政治斗争。秦和赵是打成平手，还是决定输赢？为什么？(那时，秦被赵强大。从敲打乐器来看，据说竖琴可以制造音乐而不是打破罐子。
3.谁应该为赢得渑池战争而受到表扬？
过度：由于蔺相如再次维护了国家的尊严，做出了巨大的贡献，他被命名为尚青，比廉颇高。结果，蔺相如和廉颇之间的不和导致了“低声下气的道歉”。
(4)学会“谦虚道歉”
1.你认为廉颇是什么样的人？为什么？
2.你认为蔺相如是什么样的人？为什么？
你有什么发现？
第二，说到教学方法
俗话说，教学是互利的。学生的学习需要教师的教学，这就要求教师选择合适的方法。在这篇文章的教学中，我主要使用以下方法：
1.提问方法：由于本文是关于阅读课文，提问方法是必不可少的，它可以引导学生更好地掌握张文的内容。
2.大声朗读：一本书读一百遍就能揭示它的意义。这篇文章是关于阅读课文的。阅读课文有助于学生理解。此外，本文中一些问题的答案都在文章中。所以用这种方法。
三、说教学法
教和学是双边活动。一个班级的成功不仅取决于老师的教学，还取决于学生的学习方式。主要采用以下方法：
1课前重预习，通过安排预习，将预习问题设置为预习。
这个班指导学生学习新知识。通过对单句的理解，培养学生的分析能力和思维能力。
3引导学生完成课堂练习。
总之，本课通过巧妙设疑，运用多种教学方法激发学生的学习热情和想象力，达到了教学目的。
四、板书设计
廉颇，蔺相如
机智、勇气、无畏的暴力、改正错误
会议结束后，赵绵驰将谦逊道歉。
2005年3月28日
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