[原题]
根据需要改写句子：
蔺相如对他的两个对手说，“我不怕秦王。我会怕连将军吗？”(把蔺相如的话将其改写为一般陈述)
[答案]
1.蔺相如对另外两个说，“我不怕秦王。我不怕连将军。”
2.蔺相如告诉他的两个手下，他不怕秦王。他不怕连将军。
3.蔺相如不怕秦王，也不怕连将军。
[判断]
句子1，能清楚地区分提示和他所说的，根据句子后的要求，正确地检查问题并给出正确的答案。事实上，这个问题是为了测试学生把反问句变成陈述句的能力。
第二句。把演讲的主要角色和原来的句子变成背诵形式的句子显然不符合主题的要求。
虽然这是一个陈述句，但它远远没有要求“http://www . sogo.com”变成一个一般的叙述，这显然偏离了主题的要求。
由于这一知识点和基本能力是高中学生语言测试的必备项目，它还涉及到如何正确培养学生的考试能力。因此，我请编辑指导我对这个问题的三个答案的判断是否正确。谢谢你！
上海霍星农场小学建民楼
由于命题者希望在试题中避免使用“陈述句”和“反问句”等名词术语，上述问题不得不说“把蔺相如的话成改为一般叙述”。楼建民先生对这三个答案的分析是非常清晰和正确的，值得借鉴。
但是如果你仔细想想，为什么会有许多种答案？恐怕这与主题的写作方式有关。什么是“一般叙述”？如果陈述句变成了反问句，你能说“一般叙述”变成了“特殊叙述”吗？“一般”和“特殊”是相对的，“他人报告”也是对“直接言语”的一般描述。这样，上面的答案2不能算错。简而言之，“向一般叙述转变”的含义将有不同的解决办法。难怪在阅卷时也会出现差异。
这种话题，在人教版教科书里是这样的：
根据外表，把句子换成另一种方式，句子的意思是不能改变的。
这个又湿又冷的地方无法入睡。
1、到目前为止，箭怎么射？
2.看到无数的松树和白桦树，谁能不东张西望？(第12卷“基础培训2”)
在第11卷和第12卷，《教师教学用书》中，这样的主题被称为“把反问句变成陈述句”和“把反问句变成判断语气”。许多初中和高中语文教师，尤其是高中语文教师，在教学中采用了这些陈述，学生也能接受。因此，笔者认为，在中高年级，尤其是高年级，可以使用“陈述句”、“反问句”等术语，试题也可以直接说是“变反问句为陈述句”、“陈述句为反问句”。这样，学生在回答问题时就不会再玩捉迷藏了。(凌毅)
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