1.理解文本的内容，并从蔺相如不畏强暴、足智多谋、勇于对敌、对朋友宽宏大量、为国家利益忍辱负重的优良品质中受到启发和教育。
在理解文本内容的基础上，区分事情的前因和后果。
3.学习本课中的新单词，理解关键词的含义。
复述“谦虚道歉”的故事。
二，教学的重点
1.理解这三个故事的原因和结果。
2.理解这三个故事之间的联系。
三、教学时间：
三个小时
第一课时
教学内容：
1、学习新单词
2.学习课文的第一部分。
教学过程：
首先，激发对话，引导人们学习新的课程
1.“战国”是什么时候？(公元前475-221年，2000多年前。)
2.秦是当时“七杰”中最强的一个，一直有吞并其他国家的野心。东面是相对繁荣的齐国，西面是强大的秦国。赵位于两大强国之间。因此，军事和外交措施对国家的兴衰至关重要。
3.今天我们学习的《将相和》是一个发生在秦和赵之间的故事。
三、检查预览
1.用汉字卡检查汉字的发音。
2.课后按名字读课文并纠正发音。
3.说出课文所说的。
4.题目中的“江”和“项”分别指谁？“他”在这里是什么意思？
第四，朗读课文的第一部分。
1.默读第一部分。(展示挂图“完成墙后回到赵”)
2.思考和讨论：
(1)“筑墙归赵”的前因后果是什么？由此我们可以看出蔺相如是什么样的人。个人？
(2)在这一部分增加一个副标题。(最后回到赵)
3.阅读第一部分的指南。
第二课时
教学要点：
从“面赤会议”和“得罪”中，我们可以体会到蔺相如的足智多谋、大无畏、顾全大局、廉颇的纠错能力。
教学过程：
首先，朗读课文的第一部分，并回忆这一部分的主要内容
第二，朗读课文的第二部分(展示挂图“在面池开会”)
1.按名字读第二部分。
2.思考和讨论：
(1)“棉花会议”的前因后果是什么？从“面池会议”看蔺相如是什么样的人？
(2)在第二部分增加一个副标题。(在渑池见面)
3.指导第二部分的阅读。
3.阅读文本的第三部分(展示挂图“谦虚道歉”)
1.按名字读第三部分。
2.思考和讨论：
(1)第一、第二和第三部分之间有什么联系？
(2)第三部分的主要内容是什么？
老师解释了“上清”。
“清”是官职，分为上清、中清和夏青。赵会文在位16年时，因功勋卓著，被廉颇提拔为上卿。现在蔺相如也离开了上清。作为一个平民，在集会上，上院在廉颇的右边。秦汉以前，前途是最重要的。可以说，蔺相如的地位比廉颇高。
3.为第三部分增加副标题的指南。(冒犯)
4.思考和讨论：
(1)蔺相如对廉颇的傲慢做了什么？他为什么要这么做？由此我们可以看出蔺相如是什么样的人。
(2)为什么廉颇要向蔺相如道歉？由此我们可以看出廉颇是什么样的人。
5.指导第三部分的阅读。我们应该把蔺相如“国家利益第一、顾全大局、顾全大局、胸怀宽广”的品质读出来。
第四，布置作业
大声朗读全文
第三课时
教学内容：
审查摘要；复述课文的第三部分。
教学过程：
一、按名称朗读全文
二、回顾总结
1.这三个故事的副标题是什么？
这三个故事之间有什么联系？
这篇文章的第一个自然段落和下面三个故事之间有什么联系？
三、引导阅读全文
四、引导学生完成“思维？练习“4
1.指导写新单词需要注意：
墙：底部是“玉”，不要和“墙”混在一起。
云：除去上面的“气”就是“冲”。
连：注意“谦虚”的区别。
侮辱：右边是“每”，不要写“母亲”。
羞耻：别忘了写前半部分。
2.说出和说出的意思相当的词有“力屈”、“能”、“无力”、“不可提”和“万笔归照”。
3.抄写单词，每个单词写两遍。
五、引导复述“谦虚道歉”的故事
1.给学生五分钟时间默读课文中题为“道歉”的部分，然后用自己的话复述“道歉”的故事，这样他们就可以开始适当的想象和联想。
2.同一个同学先互相交谈，然后在班上互相命名。
板书设计：
将军和总理化妆
将军和国务部长
带着勇气和智慧回到赵身边
不管你打了多少仗，你都不会害怕暴力。
为自己的成就(不和谐)感到自豪
谦虚地道歉
敢于改革(并)考虑全局。
(把国家利益放在第一位)
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