老师：听说蔺相如在渑池又有了一个成就，叫做上青。廉颇舒服吗？
我能在哪里看到它？
不要匆忙告诉我。请默读课文，并在课文中画出他们相互矛盾的句子。
健康：感觉不舒服
老师：为什么？
二、读廉颇，想产生矛盾有几个原因。
健康：他觉得自己是不可战胜的，并做出了许多伟大的贡献。
老师：给我看相关的句子
"我廉颇，战无不胜，贡献良多."
老师：“攻无不克，战无不胜”是什么意思？
健康：没有胜利就没有战争，没有征服就没有战争。
老师：我们能总结出什么单词？
健康：杰出的军事成就
老师：读句子，想一想廉颇说话的方式。用我们刚刚学到的一个成语来总结。
33，360名学生为自己感到自豪。
廉颇老师：拒绝接受，这是唯一的理由吗？
出生于：岁的他，觉得林相如只用一张嘴就爬到了他的头上。
老师：给我看看这个句子：
"他林相如什么能力，靠一张嘴，却爬到了我的头上."
老师：读一读，想象一下廉颇说这话时的语气。
健康：看不起
健康：蔑视林相如
健康：无视
老师：读一读，感受一下
老师：蔺相如在廉颇看来是什么样的人？
健康：没有一个人有真正的天赋和实践知识。
健康：没有真正的技能
老师：廉颇认为他说的有道理吗？
健康：非常合理
天生的：正当的
老师：一起读，然后意识到它。读出廉颇的不服气感。
(阅读，可以体会到什么样的感受，这叫做阅读)
三、读林相如，他该怎么办？
老师：从蔺相如的角度看，廉颇有意义吗？
健康：思考
老师：自由阅读。缺点是什么？
生：他林相如什么能力，靠一张嘴，却爬到了我的头上。
健康：蔺相如由于他的勇气和勇气取得了巨大的成就。
健康：他用自己的生命战斗，而不仅仅是一张嘴。
健康：你还需要大脑、勇气和足智多谋。
老师：如果廉颇敢在蔺相如面前说出来，蔺相如会怎么反驳？
(体验蔺相如的性格)
健康：亲切地说：我做出了巨大的贡献，不完全是一张嘴。
老师：事实上，廉颇并没有当面说出来。蔺相如说不清楚。我该怎么办？蔺相如有多少对策？
健康：回避
学生：写一封信
老师：这个方法很好
健康：谈论
老师：这是一个好方法。你会用“都”吗？
健康：不好
老师：为什么？
健康：两者都会受害
健康：这将“鹬蚌相争，渔翁得利”
老师：谁是渔夫？
盛琦说：秦王
老师：让我们分析一下这些方法的优缺点。
学生：四人一组讨论
老师：古人把方法分为三类：好的是最好的政策，坏的是最坏的政策，一般是中间政策。你认为最好的政策是什么？有什么优势？
下一步是什么？缺点是什么？
健康：我认为最好的策略是写一封信。他可以避免面对面的争论。
健康：我认为应该坐下来谈谈
四.蔺相如的对策
老师：蔺相如的最佳政策打动了廉颇吗？自由阅读并找到答案。
生：感动，廉颇觉得自己不应该
分部；蔺相如的话触动了廉颇？
生：为了赵，我避开了廉颇。
老师：廉颇知道他错了。他能做什么？
健康；客户道歉了。
健康；写信说
健康：冒犯谦虚的道歉
老师：解释“谦虚道歉”的最佳方式是什么？
学生：四人小组讨论优点和缺点。
分部；如果是你，你会怎么做？
健康；给他一份礼物
健康：向他道歉时
五、廉颇和蔺相如经过这么大的矛盾，为什么还能和好如初？
老师：从廉颇的角度来看。
健康：当你知道错误的时候就去改正，勇敢地承担责任。
老师：从蔺相如的角度。
生：考虑到大局，会退让的
老师总结：这个故事给你什么启示？
健康：为做错事道歉。
健康；道歉可以帮助朋友消除误解，重新和好。
六、家庭作业：
如果诸葛亮或林冲被取代，故事会是什么？请编译《将相和》的新版本。
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