1.通读课文，用简洁的语言概括课文的主要内容。
2.用心触摸句子，加深你对文章的理解，通过情感阅读表达你内心的感受。
3.体验作者的写作技巧，感受文章的表达效果。
4.借助文本唤醒真情，关注生活，感受优秀共产党员的光辉形象。
二、教学过程：
第一节课
首先阅读——感知——阅读考试，然后学习新单词——总结课文的主要内容——思考你最感动的课文，思考你从中感受到的交流，引导阅读——学习故事的开头(第1——6节)
首先，复习课文的主要内容
第二，阅读课文73353422的自然段落。这位老人的哪些言行最让你感动？在被深深感动的句子旁边画圈并做评论。
学习指导：
1.外观：瘦脸——对比说明：你看到的是什么样的老人？那么为什么作者把他比作一座山呢？
2.语言：
(1)你觉得老人的语言怎么样？
(2)为什么老人的语言如此简洁？与——相比是的，情况很危急。用一个词来形容它，它真的可以被描述为“紧急和迫在眉睫”。老人站在汹涌的洪水中。
(3)我们已经学习了上一课课文的自然段落。现在请仔细阅读这篇文章。想象一下，这位老人站在这样的洪流中，独自阅读，示范并一起得分。
(4)概述：似乎在写作时，人物的语言描述应该与特定的环境相结合，而不仅仅是具体和生动。
(5)板书：环境
3.行动：
(1)你还能在哪里被深深感动？——
(2)你能改变“拉”这个词吗？我能把——改成“喊”吗？我能把它改成“拉”吗？你能把它改成“拉”吗？
(3)结合当时的环境：洪水齐腰高，死亡一步步逼近——朗读。
(4)是的，这一拉，查出是——
(5)事实上，这种吸引力背后隐藏着一些不易被发现的东西？请再读一遍下面的文字，找到另一个描述老人行为的单词，并一起思考。
(6)这是决定性的拉，是坚定的拉，同时这也是强制的拉？如果你是这篇文章中的老人，那个年轻人的父亲，当灾难迫在眉睫的时候，你忍心让你的孩子留下吗？这是人的本性！当一个人与另一个人联系在一起时，他怎么能悲伤呢？
(7)此时，当你重读这句话时，你会怎么想？(痛苦的最后手段)如果还有第二个选择，你会这样选择吗？那是他自己的儿子，他自己的骨肉！
(8)孩子们，既然老人如此爱他的儿子是因为他的骨头很深，为什么要把他从人群中拉出来？别担心，请再次默读全文，联系当时的情况，并在文字旁写下评论。
(9)孩子们，如果用“撕扯”这个词来描述老人的“形状”，这个简单的动作对老人意味着什么样的心灵？
4、这一瞪，一喊，一拉，让你读出一个共产党员的形象？——黑板书写：字符
老师：的确，作者用准确生动的语言为我们塑造了一位杰出的、无畏的、无私的、高尚的共产党员。
5.就像这样，一个为他人献身的老人，就像这样，一个老共产主义者，被无情的洪水冲走了。
在音乐中，学生们一起读课文的最后几小节。
(1)显示文本的结尾：
五天后，洪水消退了。
一位老太太，在某人的支持下，来到这里表达她的敬意。
她来向两个人致敬。
她的丈夫和儿子。
(2)当你在最后第一次阅读课文时，你有什么感觉？
(2)然而，学生和老师正在思考一个问题。为什么作者直到最后才揭示老人和年轻人之间的关系？如果《自然》的第15段告诉老人，他是从团队中挑选出来的儿子。最后一段直接写道，“五天后，洪水消退了。老人的妻子得到支持，来到这里向她的丈夫和儿子致敬。”你觉得怎么样？不要急于回答，自己去感受，然后和你的同桌交流。
(3)沟通：这样的情节和这样的构思真的让人焦虑和震惊。写在黑板上：情节
三、写——字写作
1.这是小说的三个要素：环境、人物和情节。事实上，现实生活是文学创作的源泉。只要你注意，这样感人的故事在我们生活的任何时候都可以看到。老师从今年感动中国的十大人物中挑选了一个。请看大屏幕：
人民通讯：2006年11月14日，兰州空军河南飞行员李剑英驾驶战斗机。训练后在降落的路上，飞机撞上了一只鸟。当时，飞机上仍有800多升航油、120发航空炮弹、1枚火箭、易燃氧气瓶和其他物品。如果跳伞的飞机失去控制，坠入村庄，对人们的后果将是不可想象的。在这16秒的生死关头，李剑英看到了飞机下方密集的村庄和人群，决定将跳伞改为强制降落。他连续三次放弃跳伞生存的机会，为了保护国家和人民的生命财产，悲惨地死去。事故发生后，现场周围的人被这位杰出的河南儿女深深地感动了，他们自发地去烈士们死去的地方向烈士们致敬。事故发生后，空军党委给了李剑英一等功，并授予他一枚优秀飞行员金质奖章。这是空军党委对飞行员的最高褒奖。
颁奖典礼上的讲话：地球被烟雾覆盖，天空被声音震撼。星星落在地球上，灵魂回到天空。他有22年的飞行生涯，但命运只给他16秒钟！作为一名士兵，他自然而然地将生活的天平向人民倾斜。飞机不能转弯，他只能让自己的生活改变方向。
2.大声朗读获奖单词。
3.如果你被要求在文章中给老人写一篇简短的获奖感言，你会怎么写？老师，这里有一些关键词供您参考：共产党员的丰碑将是永恒的
4.写作和交流
5.诗人袁晔的一首名为《人生》的诗，曾用优美的文字赞美了赋予生命的精神：
生活从一个人自己的哭泣开始。
以别人的眼泪结束。
中间的时间叫做幸福。
人们活着，哭的时候也会哭。
声音不悲伤也不苦涩，它为国家和人民哭泣，为道路流血。
人死了，让别人流下真诚的眼泪，
伯爵，那是生命价值的明珠。
6.让我们回头看看这篇文章。你能用作者的一些写作技巧来写一篇关于李剑英的感人文章吗？
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