敢于与敌人展开惊心动魄的斗争。他赞扬法国人民为国家利益不惜一切代价的奉献精神，以及他们机智勇敢的优秀品质。
这篇课文有7个自然段落。在第1段和第2段中，写道伯恩哈德夫人巧妙地把信息藏在半根蜡烛里。这一部分简要介绍了故事的历史背景和人物，为故事的具体发展奠定了基础。在第三段，一名德国军官点燃了包含信息的蜡烛的一半。伯恩哈德夫人拿出一盏油灯，吹灭了蜡烛，暂时避免了危机。在第四和第五段，写道德国军队重新点燃了蜡烛。大儿子杰克想用木头生火来带走一半蜡烛的信息，但他没有成功。在关键时刻，最小的女儿杰奎琳拿走了蜡烛，理由是她睡在楼上，最后保守了秘密。
第二次世界大战期间，法国有一位家庭主妇，名叫伯纳兹夫人。(解释故事发生的时间、主要人物的身份以及他们所在的国家。作为一名家庭主妇，伯恩哈德夫人和她的孩子们所做的是非同寻常的。)她身边只有两个小孩。为了把德国强盗赶出他们的祖国，她的三个家人都参与了秘密信息的传递。(解释人物的秘密工作。在这样的背景下，故事一步一步展开，人物依次出现。)
伯恩哈德夫人的任务是把她收到的绝密信息藏起来，直到她的军队派人去取。(它具体介绍了伯恩哈德夫人的使命是什么。“绝密”一词充分反映了情报的重要性。同时，这也反映出伯恩哈德夫人的使命非常艰巨。为了情报安全，她想了很多办法，但她忍不住担心。(这是一件非常重要的事情。伯恩哈德夫人非常谨慎，以免在情报方面出错。最后，她终于想出了一个绝妙的主意：——把装有信息的小金属管藏在蜡烛的一半，并把它插入烛台。当蜡烛被放在显眼的桌子上时，他们欺骗了前来搜查的德国人。(我从两个方面写出了“精彩”的方法：一是隐藏的信息项是人们熟悉的“半支蜡烛”，不易察觉；第二点是，带有重要信息的蜡烛不是放在隐蔽的地方，而是放在一张“显眼”的桌子上。德国官员对此感到困惑，没有任何疑问。最危险的地方是最安全的地方。由此，我们可以看出伯恩哈德夫人极其足智多谋。与此同时，这一细节也反映了德国的严密搜索和突出的危险任务。)
一天晚上，三名德国军官破门而入。(一个“闯”字写德国军官蛮横无理。)他们坐下后，一名中尉抓起一支装有情报的蜡烛，点燃后放在少校军官面前。伯恩哈德夫人知道，如果蜡烛燃烧到最后，情报站将被摧毁，这也意味着他们三人的生命的终结。(风云突然变了。由于德国军官不经意的举动，房间里的空气突然变得紧张起来。一场灾难即将来临！望着燃烧着的蜡烛，贝努特夫人的脑海里一个接一个闪现出难以想象的后果。此时此刻，国家的利益和三个家庭成员的生活完全取决于这半支蜡烛。为了解决危机，伯恩哈德夫人的家人和德国军官之间爆发了一场没有硝烟的战斗。读这篇文章时，语速先快后慢。语气逐渐加重，突出表明后果和表达危急情况的词语。她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房里拿出一盏油灯放在桌子上。“先生们，看，这盏灯亮着。”说着，轻轻地吹灭了蜡烛，一场危机似乎已经过去了。(孩子们已经意识到危险迫在眉睫。他们“脸色苍白”，因为他们担心秘密曝光。伯恩哈德太太急中生智去拿油灯。她用“更亮”的油灯代替了蜡烛，吹灭了蜡烛，表现得很自然，言语中充满了礼貌，从而消除了她轻描淡写中的危机。“轻轻地”进一步写下了她的平静，平静。)
轻松的心情没有持续多久，中尉重新点燃了冒烟的蜡烛。(冒着烟)表示熄灭时间很短，还没有完全熄灭。然而，一波未平，另一波又起，蜡烛又点燃了，危机又来了。)晚上这么黑，多点小蜡烛好吗？”他说。
几分钟过去了。(蜡烛继续燃烧，逐渐变短。随着时间的流逝，每分每秒都是珍贵的。我们必须想出新的方法，否则危险随时会回来。)这时，长子杰克慢慢站了起来，“天真冷。我去柴房找些柴火生火。”他一边说着，一边伸手去拿烛台，向门口走去。房间突然变暗了许多。(杰克在母亲的影响下，脸色由“苍白”逐渐平静下来，想出了一个非常好的主意。他首先用搬动木柴生火的借口来驱散敌人的疑虑，然后“伸出手举起烛台”试图化解危险。“慢慢地”可以看出，尽管杰克的心很焦虑，但他的外表却很平静。在迅速赶上之前，中尉厉声说道，“没有蜡烛你就不能做到吗？”一把抓回烛台。这孩子很懂事。他知道厄运即将来临。(房间越来越暗使得敌人不耐烦了，他“厉声喝道”想要夺回烛台。非常凶猛。杰克的努力失败了。在挣扎的最后一刻，他平静地拾了一捆柴火，点了一堆火，静静地坐着。(面对即将到来的厄运，一个孩子没有表现出任何惊慌，而是“平静地”点燃了一堆火，“静静地坐着”。这种平静是无价的。蜡烛火焰闪烁不定，发出微弱的光。这时，这似乎是房子里最可怕的事情。伯恩哈德夫人的心都提到嗓子眼了，她似乎感觉到德国军队的狼一样的眼睛盯着日益减少的蜡烛。(这两句话再次详细描述了房间里紧张而可怕的气氛。首先，照相机对准蜡烛。摇曳的烛光给这个家庭带来了光明，但它充满了恐惧和深深的绝望。然后我描述了伯恩哈德夫人的紧张。“我的心在喉咙里”，给我一种窒息的感觉。接下来的心理活动把她、德国军队和蜡烛紧紧联系在一起，把紧张的气氛推到了更换镜头的高潮。用这种经历大声朗读，读出紧张和无助的感觉。)
突然，小女儿杰奎琳小声对德国人说，“司令先生，时间不早了。楼上很暗。我能拿盏灯上楼睡觉吗？(杰奎琳娇弱的声音打破了房间里死一般的寂静。她的话是如此美丽，她的语气充满了讨论和询问，她想睡觉但害怕黑暗的原因是如此合理，一个人怎么能忍心拒绝？)”少校看着可爱的小女孩说，“当然，我家也有你的小女儿。”杰奎琳平静地拿起烛台，向几名军官道了晚安，然后上楼去了。(一个女孩，在她母亲和哥哥的努力持续失败后，聪明地愚弄了德国军官，拿走了危险的蜡烛，保守了秘密，并在蜡烛即将熄灭的关键时刻，在她可爱的天性的掩护下挽救了家庭的生命。你看，她“平静地”拿着烛台，上楼前没有忘记向军官道晚安。这种平静令人钦佩。)
当她走上最后一级楼梯时，蜡烛熄灭了。
这篇课文的故事充满了跌宕起伏，这使人感到兴奋。作者成功地运用了人物的心理描写和环境描写，详细描述了人物的举止、语言和动作，使人物形象跃上了纸面。
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