1.正确、流利、感性地阅读课文。
2.学习新单词。
在理解文本内容的基础上，我可以说出贝努瓦夫人和她的家人在危机中是如何对待德国人的。
4.通过朗读课文，我可以感受到伯尼哈德夫人的母亲和儿子在关键时刻与敌人作战时的警觉性和勇气，并学习他们热爱祖国的精神。
教学的重点和难点
指导学生仔细朗读，通过他们平静的动作、面部表情、语言和心理描述，体验伯纳人强烈的爱国精神。
教学时间：一个课时
教学过程：
一.打开话题
一起读完题目后，学生们问：为什么课文用“半支蜡烛”作为题目？这个“半支蜡烛”有什么特别之处吗？
第二，第一次读课文，感受内容。
1.自由阅读课文。
2.大声朗读并分组检查，通读课文并解决疑问。
3.阅读剧本，思考剧本主要说了什么。
你最欣赏谁的语言？为什么？
三、演一出戏
1.学会演奏第一首曲子。
(1)请自由阅读第一个剧本(第三个自然段)，并想一想：你打算用什么行动、方式、语言和心理活动来表现伯恩哈德夫人的勇敢和机智。用相应的符号画出关键词和句子。
(2)沟通。
(3)总结。
尽管情况危急，伯恩哈德夫人非常焦虑，但令人惊讶的是，她仍能表现得如此冷静和机智。如果你被允许扮演伯纳黛特夫人，你能通过行动、语言、面部表情和心理活动展示她机智勇敢的形象吗？
(4)除了伯恩哈德夫人，这部戏还需要其他什么角色？(三名德国军官。他们的特点是什么？我们表演得最好的动作是什么？(拉什)除了行动，你能想象当他们通过联系第12节的内容进来时会说什么吗？
(5)杰克和杰奎琳的特点是什么？
(6)分配任务。当演员表演时，观众观察他们的动作，仔细听他们的语言，看看还有什么要观察的。
(7)评估：表现如何？
(8)是的，在教科书戏剧中，描述角色的动作、语言、面部表情和心理活动的一些内容可以由演员用他们自己的想象力来表演。叙述者不必读出所有的提醒。)
2.学习第二和第三个场景。
(1)总结安排：刚才，通过共同合作和探索，我们成功地完成了第一部戏的演出。你能用刚才的方法自己完成这两个剧本的演出吗？第二部戏的主角是什么？第三部戏的主角是什么？组长站起来，代表小组选择了一个场景。
(2)读一部名剧，想一想：你要扮演机智勇敢的杰克还是杰奎琳？圈出关键词。
(3)通信插孔。
四.摘要
在如此危急的情况下，伯恩哈德夫人的家人把国家利益放在第一位。凭借自己的才智和勇气设法保守蜡烛的秘密是多么爱国啊！
V.总结和扩展
今天，我们通过合作和探索，学会了抓住角色的动作、语言、面部表情和心理活动。那么，你能告诉我们写人们笔记的剧本和一般文章有什么不同吗？
工作
1.阅读二战的故事
2.和你的家人一起玩《半截蜡烛》。
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