《草船借箭》课后习题

关于课后练习问题1:诸葛亮的魔术主要表现在三个方面：知道正确的时间，正确的地点和心脏。如果他能事先知道三天后河上会有大雾，他知道鲁肃是诚实可靠的，他可以请鲁肃帮他借箭(如

发布日期：2020-05-27

将相和的电子课本

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发布日期：2020-05-27

草船借箭重点难点疑点解析

1.理解文本的内容，并认识到诸葛亮的成功箭主要是由于他的知识，战略，宽宏大量和勇气。本文是根据中国古典历史小说《三国演义》《草船借箭》的情节改写的。稻草船借箭的故事发生

发布日期：2020-05-27

将相和的课文图片

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发布日期：2020-05-27

《草船借箭》预习解析

　重点生字朱：(朱)zh；很多很多：先生们。先生们。州长们。《智语》或《胡志》的组合：在渤海的尽头。裘德志：“一切都可以做吗？”。犹《玉》:“宋朝的人员和资本正好适合所有的越南

发布日期：2020-05-27

三变识周瑜——《草船借箭》助读

《草船借箭》中对周瑜的面部表情只有三种描述，但对塑造周瑜的形象起着重要作用。首先是周瑜“非常高兴”，他让诸葛亮承诺在三天内造十万支箭。回望过去，周瑜非常嫉妒诸葛亮的才

发布日期：2020-05-27

“温柔”的陷阱

有一天，周瑜请诸葛亮讨论军事问题，他说：“我们要和君作战，在水上作战最好的武器是什么？”诸葛亮说：“最好用弓箭。”周瑜说，“是的，先生，我想是的。目前，军队缺箭。我想请王先生负责10

发布日期：2020-05-27

神机妙算，以智取胜——《草船借箭》导读

《草船借箭》讲述了周瑜的设计，他谋杀诸葛亮的妄想，诸葛亮的聪明计划，用稻草船上的箭，和周瑜的自怜。读完全文后，每个人都钦佩诸葛亮的聪明才智。接下来，让我们来看看张文是如何体

发布日期：2020-05-27

胆识过人诸葛亮

这时雾太浓了，河水甚至看不到对面。黎明前，船已经接近六月的水村。诸葛亮命令船头朝西，船尾朝东。他还命令船上的士兵击鼓呐喊。鲁肃大惊曰：“曹兵若出，如何？”诸葛亮笑着说：“曹操

发布日期：2020-05-27

从情节入手分清前因后果——读《草船借箭》

《草船借箭》是对应于读写示例《分清事情的前因后果》的关键文本。为了引导学生在阅读中辨别事物的因果，我们应该从情节开始。情节是叙事作品中人物生活和斗争的演变，包括开始

发布日期：2020-05-27

《草船借箭》的中心人物和中心事物

《草船借箭》的中心人物是诸葛亮。周瑜嫉妒诸葛亮的能力，故意刁难。他被要求在十天内制造10万支箭。但是诸葛亮仅仅用了三天时间就从曹操那里“借”了十万支箭。在事实面前，周

发布日期：2020-05-27

《草船借箭》第二课时教学实录之一

教学目标：1.在这一课中学习新单词和短语。2.理清张文的叙述顺序，在理解文本内容的基础上理清借箭过程，理解借箭成功的原因，理解诸葛亮的巧妙手法。3、可以试着评论历史人物。4.

发布日期：2020-05-26

变式朗读 读中感悟

【教例】五年级 《草船借箭》 一位老师在讲授《草船借箭》第二节时设计了以下两个阅读教学环节：1.阅读“去枝减叶”。首先，让学生自由阅读，以免添词、漏词、坏词，并通读这一节。

发布日期：2020-05-26

要注重激励学生质疑解疑

学习始于思考，思考始于怀疑。学生的积极思维通常始于提问。只有当有疑问时，学生才能进一步思考和探索。心理学研究表明，怀疑最有可能导致思维的深化。在引导学生理解和感受语言

发布日期：2020-05-26

一箭三雕

　【教例】五年级 《草船借箭》 老师：读完开头的课文，大家都知道周瑜嫉妒诸葛亮的才华，想陷害他。第二部分是一段精彩的对话。我读了提醒，一两个小组读了周瑜的话，三四个小组读了

发布日期：2020-05-26