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                            《我和祖父的园子》第二课时教学设计之六

    《我和祖父的园子》第二课时教学设计之六

    教材分析:《我和祖父的园子》摘自著名女作家萧红的小说《呼兰河传》。文本主要描写了萧红童年时在花园里快乐、自由、无拘无束的生活,表达了作者对童年生活的依恋和对祖父的

    发布日期:2020-04-02

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                            《我和祖父的园子》教学反思之一

    《我和祖父的园子》教学反思之一

    早在大学时,我就对作家萧红有一种说不出的爱。人教版第10册第《我和祖父的园子》课选自萧红的名著《呼兰和传》。为了给大家上一堂好课,我全身心地投入到课文中,去感受语言,去思

    发布日期:2020-04-02

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                            《谈礼貌》教学反思之一

    《谈礼貌》教学反思之一

    《谈礼貌》是一篇简单易懂的推理文章。文章中提到的“礼貌”这个话题对每个小学生来说并不陌生,但绝大多数学生只是停留在表面。为了使作者的观点“深入人心”,使学生在情感上

    发布日期:2020-04-02

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                            触摸“工具”与“人文”的平衡点——听《我和祖父的园子》有感

    触摸“工具”与“人文”的平衡点——听《我和祖父的园子》有感

    《语文课程标准》提出“工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征”,语文课堂应该是两者的和谐统一。然而,在实际教学中,总是会出现一个优于另一个的情况,要么是"东风压倒西风"

    发布日期:2020-04-02

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                            《我和祖父的园子》教学反思之三

    《我和祖父的园子》教学反思之三

    在教学中,学生可以感受到单词。文本中的许多ABB词语,如“胖乎乎的、圆圆的和蓝色的”,都非常漂亮,反映了作者的不同情感。学生们在阅读过程中意识到了这一点。一些学生说把这样

    发布日期:2020-04-02

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                            工具性与人文性的结合——《谈礼貌》教学一得

    工具性与人文性的结合——《谈礼貌》教学一得

    《谈礼貌》是一篇理性的文章,告诉我们对他人有礼貌和使用礼貌的语言是我们中华民族的优良传统。与人交往时,礼貌待人,恰当使用礼貌语言,可以使人与人之间的关系更加和谐,社会生活

    发布日期:2020-04-02

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                            我和祖父的园子的电子课本

    我和祖父的园子的电子课本

    发布日期:2020-04-02

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                            《谈礼貌》教学反思之二

    《谈礼貌》教学反思之二

    《谈礼貌》是一篇主题明确、语言简洁、结构严谨的理性文章。面对这样的文本,我们应该如何处理第一堂课的教学,才能让这篇深思熟虑的文章有中国的味道?经过反复研究,我找到了教学

    发布日期:2020-04-02

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                            3月8日听课笔记——萧红《 我和祖父的园子》

    3月8日听课笔记——萧红《 我和祖父的园子》

    3月8日是女同志翻身解放的日子(事实上,平时她们不会少“欺负”我们)。因此,学校的三名女代表和苏州市的学术带头人戴着“草根专家”的帽子前来展示她们的课堂风格。他们是钱皮

    发布日期:2020-04-02

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                            教师教学方式的转变

    教师教学方式的转变

    新课程标准要求:“学生学习方式的改变首先需要教师教学方式的改变。”上课之初,《我和祖父的园子》教师薛法根围绕听、说、读、写组织了个性化教学,让我们感受到了教师教学方

    发布日期:2020-04-02

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                            《谈礼貌》的感受

    《谈礼貌》的感受

    我读了文章《谈论礼貌》,并接受了非常深刻的教育。这篇文章有三个生动的例子,清楚地指出了礼貌的重要性。第一个例子是牛皋没有礼貌地向老人问路。老人拒绝回答。后来,岳飞很有

    发布日期:2020-04-02

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                            看史努比漫画 学地道英语(21)不一致的真相和表相~

    看史努比漫画 学地道英语(21)不一致的真相和表相~

    1.查理·布朗哭了一整天2.-也许他适应不良-你认为这可能是他的环境吗?3.-也许他感到沮丧或压抑.-我会问他4.-他的鞋子太紧了!翻译:1.查理·布朗哭了一整天。2.-也许他有精神障

    发布日期:2020-04-01

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                            看故事学英语系列汇总【沪江双语精华文章】

    看故事学英语系列汇总【沪江双语精华文章】

    看故事学英语:抱薪救火看故事学英语:乐极生悲看故事学英语:爱屋及乌看故事学英语:纸上谈兵看故事学英语:九牛一毛看故事学英语:江郎才尽看故事学英语:专心致志看故事学英语:班门弄斧

    发布日期:2020-04-01

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                            上海版牛津小学英语:5A Module 1 语法知识(2)介词

    上海版牛津小学英语:5A Module 1 语法知识(2)介词

    (2)使用车辆时的介词表达。介词规则:by:你可以用介词by来骑自行车、开车、坐船或坐飞机。1.by后面是名词“学士”,也就是说,这个名词没有修饰。例如:骑自行车/公共汽车/汽车/火

    发布日期:2020-04-01

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                            上海版牛津小学英语:5A Module 2 语法知识(1)how often

    上海版牛津小学英语:5A Module 2 语法知识(1)how often

    模块2我,我的家人和朋友语法知识(1)多久一次多长时间意味着“多长时间,多长时间”,主要用于询问行动的频率。也就是说,某个动作在某个时间执行的次数。例如:你多久去看一次你的

    发布日期:2020-04-01