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在六年级黄老师《将相和》的教学中，老师把握了学生爱赢爱输的心理特点，根据课文内容精心提问，让学生充分讨论问题，激活学生思维，创造思维的火花在课堂上不断闪现。教学效果让参加
发布日期：2020-05-28
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我写了一个简单的案例，请帮我修改和更正。拜托，各位。案例解读：老师：我们已经理解了故事的内容。你想让谁来评价故事中的三个主要人物？告诉我你评估的原因。生：我觉得秦王很贪财。
发布日期：2020-05-28
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示例：6级《将相和》老师：听了蔺相如的话，廉颇决定道歉。学生们，关于“谦虚道歉”，你们想问什么问题？“谦虚道歉”是什么意思？健康：我知道“谦虚道歉”意味着“在背后向别人道歉”。(
发布日期：2020-05-28
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设计理念文章《将相和》由三个故事组成：《完璧归赵》，《渑池之会》和《负荆请罪》。从故事中我们可以看出，这两个人物既有个性又有共性。个性：蔺相如足智多谋、勇敢无畏、临危不
发布日期：2020-05-28
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[教学内容]课程标准实验教材《语文》(人民教育版)五年级二卷十八班。[进口设计]老师：课前，我给你讲一个故事。相传春秋战国时，楚国有一个叫卞和的人，在楚山捡到一块未雕琢的玉，献
发布日期：2020-05-28
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教学片段：1.抓住“谦虚道歉”这个词，并深入理解它。问题：(1)“否定”是什么意思？根据插图，为什么廉颇带着荆棘，脱下战袍认罪？(2)“坦白”是什么意思？可以改成“坦白”吗？为什么？(换词
发布日期：2020-05-28
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[文本段落]战国时期，秦是最强大的国家，经常攻击其他国家。有一次，赵王得到了一件无价之宝，名叫和氏璧。秦王发现后，写了一封信给赵王，说他要用15座城来买这块玉。王召收到这封信时
发布日期：2020-05-28
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首先，说话，激发兴趣1.老师：“秦是战国时期最强大的(齐、楚、燕、汉、赵、魏、秦)。它总是有吞并其他国家的野心。因此，当时一些中小国家采取的军事和外交措施对国家的兴衰具有重
发布日期：2020-05-28
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《将相和》(六年制第10卷)是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写的历史故事。以秦与赵的矛盾为背景，讲述了“彻底回归赵”、“在渑池相会”和“负荆请罪”三个短篇故
发布日期：2020-05-28
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《将相和》的第一个故事讲述了蔺相如受赵王的委托，带着何赤壁到秦国与秦国交换15个城市。得到了何赤壁之后，秦王并没有说要给赵一个城。蔺相如看出了秦王的险恶用心，谎称彩条上
发布日期：2020-05-28
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学习目标1.理解课文的主要内容。在理解文本内容的过程中，我感受到了蔺相如的足智多谋、勇敢无畏、顾全大局、勇于认错等廉颇将军的优秀品质。2.在理解文本内容的基础上，区分事
发布日期：2020-05-28
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一、素质教育目标(一)知识教学点1.新词：毕，云，廉，坡，侮辱，拒绝。2.新词：认罪、示弱、反抗、拒绝、侮辱、拒绝、无价之宝、永不提及、回归祖国、共同努力、谦虚道歉。3.关键句子和段
发布日期：2020-05-28
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教材分析：正文《将相和》以秦与赵的矛盾为背景，以蔺相如的活动为主线。通过三个相对独立且密切相关的故事，描述了领导者之间从失败到和解的过程。文中人物形象生动，因果关系复杂
发布日期：2020-05-28
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教学目的：学习第三个故事《负荆请罪》，教育学生学习蔺相如以国家为重，顾全大局的品质，以及廉颇知错就改的精神。教学过程：一、建议议题昨天，我们学习了前两个故事。我们看到，为了把
发布日期：2020-05-28
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第一课时I .教学目标(a)阅读开头的文本，了解“将”和“阶段”分别指谁，以及在全文中讲述了哪些故事。(2)自学课文中的词语，理解“认罪”、“示弱”、“能力”、“不提”、“
发布日期：2020-05-28
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