大巧若拙 因材施教

一、 《草船借箭》 的破题开篇老师：今天我们将一起学习一篇课文。我们将一起说学哪一课？学生：《草船借箭》(老师在黑板上写字的题目)老师：谁知道这支箭长什么样？健康：正面是一个三

发布日期：2020-05-26

《草船借箭》综合资料之一

[解释单词和造句][嫉妒]对那些天赋、名声、地位或环境比自己好的人的怨恨。例如。当你遇到比你更强的人时，你不应该嫉妒他，而应该把嫉妒转化为动力，努力超越他。延迟。例如。他

发布日期：2020-05-26

借

(学习完全文后。)老师：诸葛亮显然是从曹操那里骗到了这些箭。你怎么说它们是“借来的”？把话题转到《草船骗箭》怎么样？全班突然开始沸腾，开始谈论这件事。学生：主题不能改为《草

发布日期：2020-05-26

听支玉恒教《草船借箭》

一、 《草船借箭》 的破题开篇老师：今天我们将一起学习一篇课文。我们将一起说学哪一课？学生：《草船借箭》(老师在黑板上写字的题目)老师：谁知道这支“箭”长什么样？健康：正面是一

发布日期：2020-05-26

“点”到点子上，“启”在最需时

老师：读完第二篇自然短文后，你知道这篇文章主要讲什么吗？健康：是的。老师：知道你在说什么是阅读一本书的第一步。一步之后，我说我在顶端，但我不能。还有什么？(健康：迈出第二步，第三步.

发布日期：2020-05-26

笑谈“神机妙算”—— 解读《草船借箭》

《草船借箭》是根据中国古典名著《三国演义》的第46版改写的。这是继“蒋干计划”之后又一个智慧战斗的精彩故事。首先，要引导学生理解《草船借箭》，首先，我们必须引导学生理解

发布日期：2020-05-26

“笑”字露英雄本色

文章《草船借箭》描述了周瑜嫉妒诸葛亮的才能和他用箭陷害诸葛亮，这是被诸葛亮的聪明计划打败了。鲁肃大惊，问诸葛亮说：“曹兵来了怎么办？”诸葛亮笑着说：“曹操不敢在这种雾里发

发布日期：2020-05-26

《草船借箭》教学实录之一

教学过程一、引入激发兴趣的情景1.介绍背景，营造氛围。老师：据说世界的大趋势是，如果我们长期分裂，我们就会结合；如果我们长时间结合，我们就会分裂。公元208年和建安十三年前，曹操

发布日期：2020-05-26

从段落之间的联系中归纳段意——教《草船借箭》

所谓归纳段落的总体思路是指分段后归纳结构段落的主要内容。它是理解文本内容、把握作者思想的主要手段，也是把握文本主要内容、概括中心思想的前提。总结结构段落的含义有三

发布日期：2020-05-26

阅读中的计算

[案例]阅读指导《草船借箭》教师巧妙地引导学生“计算”，让学生感受到周瑜的小心眼和咄咄逼人的“紧迫感”以及诸葛亮的巧妙算计和处事。老师：周瑜嫉妒诸葛亮。诸葛亮的问题是

发布日期：2020-05-26

《草船借箭》片断赏析之一

在01030110课时，特级教师王崧舟就朗读训练的设计做了专题报告。现在其中一个教学片段摘录如下：1.学生自学：自由阅读“SJMS”部分，用波浪线画出最能反映诸葛亮SJMS的句子，然后仔细

发布日期：2020-05-26

《草船借箭》探究性学习教案

设计理念研究性学习是一个全新的课题，仍处于探索和探索的过程中。就内容而言，它是指学生在教师的指导下，从自己的学习和社会生活中选择和确定研究课题，并以类似的科学研究方法积

发布日期：2020-05-26

《草船借箭》教学设计之四

一、素质教育目标知识学习点1.学习这一课的五个新单词。掌握“谈判、统帅、委托、水寨、安逸、支持、甘愿受罚、雾天、取乐、变戏法”等词汇。2.理解课文的内容。诸葛亮成功

发布日期：2020-05-26

曹操为何不用“火”箭——《草船借箭》学而有疑

当学生们对诸葛亮的聪明绝招都感到惊讶时，他们突然站起来问道：“老师，曹操为什么不用火箭？”学生们突然大笑起来。这个学生也意识到了什么，红着脸补充道：“它是在箭上点燃的。这样

发布日期：2020-05-26

《草船借箭》教学设计之六

教学目标1.学习根据课文中的事件顺序排列材料的方法。2.在这节课中学习10个新单词；理解16个单词的意思。3.我会写一个句子，每个句子都有“如果”.只是……“果然”和“魔术”

发布日期：2020-05-26