莫让课改停留在形式上——从《莫高窟》教学片段谈起

最近，作者有幸观摩了一堂课程改革课。根据《莫高窟》课的教学设计，专家学者发表了自己的看法。以下是摘录和评论：片段(1)老师：请快速浏览课文，看看彩色雕塑有什么特点。(学生阅读

发布日期：2020-04-25

《莫高窟》第二课时说课稿之一

我说教材《莫高窟》是苏教办出版的《小学语文》第九卷第五单元的第三篇文章。文章描述了莫高窟内丰富多彩的雕塑、壁画和石窟，赞美了中国古代劳动人民的勤劳和智慧。这篇课文

发布日期：2020-04-25

透视《天火之谜》的三种阅读教学方式

阅读教学过程是学生、文本和教师之间的对话过程。学生、文本和教师之间的对话方式(我个人理解为“阅读教学方式”)直接影响阅读教学的效果。在新课程改革理念的指导下，阅读教

发布日期：2020-04-25

《诺贝尔》教学反思之一

本文紧紧围绕“坚持不懈”这一主题。本文主要介绍了诺贝尔发明炸药的艰难历程，展示了他对科学的热爱、对人类的热爱和无私奉献。在教学中，我主要抓住了一个问题：“在诺贝尔研制

发布日期：2020-04-25

天火之谜的课文原文

地球上每年都会发生数十亿次雷暴，这可以把人撞倒，把高大的树木劈成两半。在古代，西方人认为雷暴是“上帝的愤怒”，而中国人则称之为“雷神”。雷暴长期以来一直是人们心中的一件

发布日期：2020-04-25

《诺贝尔》第二课时教学设计之一

教学过程：首先，复习引言，进入生活的运动1.通过对最后一课的学习，我们对课文有了初步的了解。现在，请根据您在学习中获得的信息填写以下空白处：诺贝尔，化学家。他一生中创造了许多发

发布日期：2020-04-25

滴水穿石的启示的课文原文

在安徽广德的太极洞，有一块像兔子一样的石头躺在它的背上。石头中间有一个光滑的圆孔。这个小洞是怎么形成的？原来，在这块石头的上面，有水滴不断地从岩石缝中滴下来，而且总是滴在

发布日期：2020-04-25

《滴水穿石的启示》课堂实录——全国第八届青年教师阅读教学观摩活动

版本：苏教版三年级第一册讲师：伟上课时间：2010年10月19日，11:10-11:50(第三堂课在第一次见面地点的早上)[课前谈话]老师：老师第一次想和你交朋友，好吗？健康：很好！老师：让我先自我介绍

发布日期：2020-04-25

《滴水穿石的启示》教学参考

教科书描述[问题解决]“滴水穿石的启示”是一个不完整的短语。中心词是“启示”。“启示”是由某种东西触发的，引起联想或理解。本文以《滴水穿石的启示》为题，说明本文是一篇

发布日期：2020-04-25

孙双金教学实录——《林冲棒打洪教头》第一课时

3月21日，河南省漯河县盐城县江苏教育版(国家标准版)教材培训教学研讨会在盐城县人民剧院举行。江苏省南京市北京东路小学校长兼特级教师孙双金出席会议并讲授《林冲棒打洪教

发布日期：2020-04-25

《滴水穿石的启示》第二课时教学设计之一

设计意图：《滴水穿石的启示》是一篇关于借用和类比的典型文章。文本的上下文非常清楚。首先，安徽广德太极洞的一块石头被水滴刺穿。然后，水滴刺穿石头的原因被解释了。接下来，三

发布日期：2020-04-25

关于对猫“定性”的讨论

苏教班的第一本书《练习6》，是小学五年级语文的一个读图作文练习。教科书给学生提供了两张图片。一张照片显示一个小女孩看着一只燕子从鸟巢中落下。另一张照片显示一只猫假

发布日期：2020-04-25

《滴水穿石的启示》教学实录及反思

老师：给每个人一个机会，在这么多老师面前提升自己，谈论自己的理想。谁会来？(黑板书写：理想)健康：我的理想是成为比尔。像盖兹这样的人给人类文明的进步留下了深刻的印记。健康：我的

发布日期：2020-04-25

孙双金教学实录——《林冲棒打洪教头》第二课时

老师：很好。今天，学生们心情很好，孙先生一起上了两节课。今天我们将集中讨论课文中的两个字符。谁是其中之一？盛(齐答):林冲。老师在黑板上写道： ()林冲：我这里有一个空格。看完这

发布日期：2020-04-25

《滴水穿石的启示》第二课时教学设计之二

I .教学目标1.正确、流利、感性地阅读课文。在阅读过程中，你将理解本课前后回指的特点，并学习与上下文相关的单词和句子的意义和方法。2.在这一课中学习10个新单词，并理解由新

发布日期：2020-04-25