《将相和》教学设计之五

一、素质教育目标(一)知识教学点1.新词：毕，云，廉，坡，侮辱，拒绝。2.新词：认罪、示弱、反抗、拒绝、侮辱、拒绝、无价之宝、永不提及、回归祖国、共同努力、谦虚道歉。3.关键句子和段

发布日期：2020-05-28

阅读教学与口语交际——《将相和》教学评析

教学短片：1.抓住“谦虚道歉”这个词，并深入理解它。问题：(1)“否定”是什么意思？根据插图，为什么廉颇带着荆棘，脱下战袍认罪？(2)“坦白”是什么意思？可以改成“坦白”吗？为什么？(换词

发布日期：2020-05-28

《将相和》教学设计之七

第一课时教学目标1.话题联系，了解话题。2.学习新单词，理解单词在句子中的意思。3.对课文内容有初步的理解。用过渡句子或段落将文章分成几个部分，总结文章的意思。重点和难点：理

发布日期：2020-05-28

《将相和》第二课是教学设计之三

一、教学目标学习第二和第三个故事，通过蔺相如和廉颇的言行，了解渑池会议期间的斗争过程和结果，了解蔺相如回避的原因，了解廉颇谦逊的道歉和两者之间的和解过程，从而了解他们都把

发布日期：2020-05-28

《将相和》教学设计之六

一、 教材分析：这篇文章是一个历史故事，根据司马迁的《将相和》改写而成。它以秦与赵的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，通过三个小故事，讲述了领导者之间不和谐和解的发生、发

发布日期：2020-05-28

《将相和》历史背景

这个故事来自司马迁的《将相和》。这篇文章由三个故事组成：“完全回到赵”、“在渑池见面”、“和连林交朋友”(或“道歉”)。“归赵”中的“毕”是指“何。这是一个宝玉的名

发布日期：2020-05-28

《将相和》教学设计之九

教学目标1.掌握词汇。2.把握人物特点，理清段落之间的联系，段落与整篇文章的关系，培养逻辑思维能力和理解的阅读习惯。3.要懂得一切都要从国家利益出发，要顾全大局，要懂得总的原则

发布日期：2020-05-28

《将相和》练习设计之一

教学《将相和》课，老师根据题目和课文的关系，在教学一开始设计了一个训练，让学生当棋盘玩：1.“江”()的读音应该在这里读一下()“意志”是指()。2.“项”()的读音应在此处阅读()

发布日期：2020-05-28

《将相和》教学设计之八

一、教学要求1.理解文本的内容，并从蔺相如不畏强暴、足智多谋、勇于对敌、对朋友宽宏大量、为国家利益忍辱负重的优良品质中受到启发和教育。在理解文本内容的基础上，区分事情

发布日期：2020-05-28

《将相和》教学设计之十

教学目标：1.在这节课中学习10个新单词，并且能够正确地读和写新单词。2.正确、流利、感性地阅读课文。3.理解课文内容，体会人物的爱国思想和各自的优秀品质。4.理解三个小故事之

发布日期：2020-05-28

《将相和》第一课时教学设计说明

关于文本这一课是以蔺相如的活动为基础的。通过三个短篇故事，《完璧归赵》 《渑池会》 《负荆请罪》，它写了一段从和平到不和，然后到领导人之间的和平。他赞扬了蔺相如的足智多

发布日期：2020-05-28

这句话如何改写

最近，老师们在批改试卷时对学生试卷中改写句子的话题有不同的看法。[原题]根据需要改写句子：蔺相如对他的两个对手说，“我不怕秦王。我会怕连将军吗？”(把蔺相如的话将其改写为

发布日期：2020-05-27

《将相和》说课稿之一

《将相和》是12卷第3单元的第二篇课文。通过赵的归来、渑池的相遇和负荆的故事，歌颂了蔺相如的机智、勇敢和谦逊的美德。廉颇有勇气承认自己的错误和爱国主义。本模块的培训

发布日期：2020-05-27

看《将相和》之纰漏

孟子说：“如果你相信书，没有书你会过得更好。”宋代大学者张载甚至提出“有疑必学，有疑必不疑”胡适之先生把这句话作为他毕生研究的警句。今天，当我们从事语文教学时，我们也应该

发布日期：2020-05-27

《将相和》说课稿之三

首先，说到教材1.教材内容《将相和》是第12卷第3单元的第二篇课文。通过回到赵的故事，面池的会见和谦逊的道歉，赞扬了蔺相如的机智，勇气和谦逊的美德，廉颇的勇气，承认自己的错误和

发布日期：2020-05-27